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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

CÓDIGO: 055

TAREA N° 1:
Revisión de Material de Investigativo Valor: 30%
(60 puntos)

Estudiante: Luis Esteban Vega García

Cedula: 207290609

Centro académico: Palmares

Grupo: 01





IIICUATRIMESTRE 2012

a. Información general de la fuente:

Título: Aptitudes en la niñez
Autor o autora: Luis Diego Sánchez Vargas
Escuela: Escuela de Ciencias de la Educación (ECE)
Programa: Licenciatura en Educación General Básica I y II Ciclo

b. Antecedentes del problema planteado:
Las actividades que los niños realizan fuera de las aulas influyen en su aprendizaje, porque les da un mejorentendimiento de la naturaleza y desarrollan un pensamiento analítico lo que ayuda a un mejor entendimiento, con esto se concluye que las ideas previas son la clave del aprendizaje de los niños, las ideas previas se pueden presentar en todas edades y espacios sin embargo presentan problemas debido a que los profesores se oponen a estas en el periodo escolar, sin darse cuenta de que estas actividadesforman mejores personas y más capaces de aprender, el medio físico y las relaciones socioculturales en el periodo escolar permite formar estudiantes educados y con buena conducta, además de que se toman en cuenta todas las aptitudes de las personas, influyen principalmente en esto dos aspectos, el de procedimiento, el saber hacer; la dimensión actitudinal, el aprendizaje de valores, todoestopara un aprendizaje adecuando en el cual el docente tiene el deber de impulsar estas aptitudes en sus estudiantes. Pedagogos americanos como John Dewey argumentaban sobre la sólida y productiva relación entre la experiencia y la educación. El entorno que rodea al estudiante y las actividades extracurriculares deben verse como un punto fundamental y una fuente de experiencia que debe de estar presenteen la escuela para con esto lograr afirmar la conexión escuela-sociedad que es la ideal para el aprendizaje.
Estudias llegan a la conclusión de que las experiencias más importantes para el desarrollo personal en la niñez y juventud se viven fuera de la escuela. Estos estudios han logrado indicar la relación de estas experiencias en las ciencias, las artes y el deporte mostrándolas de manerapositiva en el proceso académico de cada uno de ellos.

c. Formulación del problema:

“El problema presentado en esta investigación nace como respuesta a una serie de observaciones que durante el tiempo como docente se ha ido repensando; así como de comentarios escuchados de muchos educadores y educadoras respecto a cómo aportan las actividades extracurriculares en el desarrollo académico desus estudiantes, especialmente en los últimos años, y como se mencionó es importante indagar ¿Por qué se deben promover las actividades extracurriculares como parte de los planes de enseñanza-aprendizaje aun cuando los programas saturan el espacio y tiempo para desarrollarlo? ¿Aprenden realmente algo importante para su desarrollo los alumnos y alumnas de la escuela en ese tiempo? ¿Está elMinisterio de Educación Pública capacitando realmente a los educadores para desarrollar las actividades extracurriculares dentro de su planeamiento educativo? ¿Qué tan anuentes están los directores y docentes de las instituciones educativas de I y II ciclo del país a desarrollar las actividades extracurriculares en sus instituciones? ¿Para qué sirven realmente las actividades extracurriculares en losestudiantes? ¿Se puede realmente desarrollar todo este tipo de actividades sin afectar considerablemente el desarrollo del plan de estudio que exige el Ministerio de Educación Pública?
Dichos planteamientos en su totalidad son dignos de tomar en cuenta, sin embargo, el interés primordial es dar respuesta al problema ¿Cuál es el fortalecimiento de las aptitudes artísticas, deportivas y científicas...