INFORMES

TEMA 1

¿QUÉ ENTENDEMOS POR ORGANIZAR

ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL.
LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

DISPONER

ORDENAR

COLOCAR

¿Qué queremos conseguir?

¿POR QUÉ UN DOCENTE CUYA TAREA PRINCIPAL ES FORMAR A

¿Qué hay que hacer para ello?

SUS ALUMNOS Y ALUMNAS DEBE PREOCUPARSE POR CONOCER

¿Quiénes lo harán?

ASPECTOS CONCERNIENTES A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR?

¿Cómo secoordinarán?
¿Cuándo?
¿Quién asumirá las responsabilidades?

ALGUNA COSA PARA CONSEGUIR UNOS FINES ESPECÍFICOS

DEFINICIONES DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR

LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
COMO ÁMBITO DE ESTUDIO
SU
SIDO MO
O
L HA
¿CUÁ ROLLO C
R
?
DESA CIPLINA
DIS

¿POR
Q
ORG UÉ ESTU
ANI
DIA
EDUC ZACIONE R
ATIV
S
AS?

“Entiéndase por O.E. la
buena disposición de los
elementosnecesarios para
educar a los niños por
medio de la instrucción”
(Rufino Blanco, 1932)

(García Hoz, 1973)

AMOS
LA UBIC
¿DÓNDE
LAS
MPO DE
EN EL CA
?
CIENCIAS

¿CON QUÉ
DISCIPLINA
S
SE RELACI
ONA MÁS
DIRECTAM
ENTE?

Podemos definir la O.E. como
estudio analítico de la escuela y
de las relaciones y ordenación
de sus distintos elementos, a
fin
de
que
concurranadecuadamente a la educación
de los escolares”

“La O.E. es el estudio científico
de las instituciones docentes y de
la adecuada y ordenada gestión
de los elementos que las integran
para favorecer los aprendizajes y
propiciar la educación”

¿CUÁL ES SU
CONTENIDO
CIENTÍFICO?

(García Requena, 1997)

LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN EL CORPUS DE LAS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS

CIENCIASSOCIALES
Ciencias
del acontecer
humano
(Condicionantes)
CIENCIAS
ANALÍTICAS

ORGANIZACIÓN
ESCOLAR

CIENCIAS
SINTÉTICAS
(Normativas)
CIENCIAS
ANALÍTICOSINTÉTICAS
(Ilustrativas)

Elementos
Elementos
Elementos
Elementos

vitales " Biología de la Educación
personales " Psicología de la Educación
sociales " Sociología de la Educación
culturales "Antropología de la EducaciónCiencias
técnicomesológicas
(Aplicativas)

Elementos
Elementos
Elementos
Elementos

del acto instructivo " Didáctica
de autodirección " Orientación Escolar
de ordenación y coordinación " Organización Escolar
de acción política " Política Educativa

Ciencias
teleológicas

CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

Elementos esenciales y axiológicos " Filosofía de la Educación
Elementostrascendentes " Teología de la Educación

Educación fundamental " Pedagogía General
Educación de la diversidad " Pedagogía Diferencial
Hechos educativos " Historia de la Educación
Sistemas educativos actuales " Educación Comparada

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ORGANIZACIÓN ESCOLAR

E. PERSONALES
•Profesorado
•Familias
•Alumnado
•PAS

E. MATERIALES
•Espacios
•Recursos

CONTENIDO CIENTÍFICO DE LA
ORGANIZACIÓNESCOLAR

E. FUNCIONALES
•Sistema Escolar
•Horarios
•Equipos de trabajo
•Órganos de gobierno
•Relaciones humanas
•Sistema de evaluación

E. COMPLEMENTARIOS
•Comedor
•Transporte
•Servicios de apoyo
•Actividades extraescolares

Su desarrollo como disciplina se divide
en las siguientes etapas históricas

Disciplina que aparece junto a
las Ciencias de la Educación
Depende de ladidáctica y
viceversa

Rasgos básicos de los centros
educativos como organización

CONEXIÓN CON EL
CENTRO EDUCATIVO

DIMENSIÓN SOCIAL
La escuela es el resultado
de procesos históricos y sociales que se reflejan en
su interior y siguen influyendo permanentemente.
COMPLEJIDAD INTERNA
Cada escuela es
diferente debido a la variedad de elementos que la
conforman.
ELEMENTOS COMUNES
a.Individuos, grupos, colectivos
b. Estructura organizativa.
c. El sistema relacional y tecnológico, que vincula a
los individuos con la organización.
d. Procesos y dinámicas organizativas (evaluar
actividades, utilizar recursos disponibles,…)
se fundamenta en
PARADIGMAS o ENFOQUES

ENFOQUES PARA EL ESTUDIO DE LA
ORGANIZACIÓN

TÉCNICO-RACIONAL
* Hay que ser objetivos en los análisis...