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LA CÉLULA
La célula es la unidad estructural, funcional y morfológica, más pequeña de un individuo o ser vivo.
La célula es conformada por estructuras llamadas "organelos" que cumplen, cada uno y por separado, una función específica dentro de la célula, más un núcleo que contiene el código genético.
Todos estos organelos que tiene la célula cumplen funciones como excreción de material dañino,defensa ante agentes extraños, captación de sustancias para la formación de alimento para la célula, metabolizando algunas sustancias (incluyendo oxigeno) transformándolas en energía, todo comandado por el genoma que está inserto en el núcleo celular.
La célula es la que provee de energía a un organismo superior, a un sistema de órganos, para poder realizar las actividades que este disponga.Las células trabajan en conjunto para poder alcanzar la cuota mínima de energía para realizar un trabajo, sin las células no nos organizamos, no tendríamos forma y no funcionaríamos.


APRENDIZAJE
Las neuronas son células altamente especializadas y se distinguen de otros tipos de células, entre otras cosas, porque son capaces de generar y transmitir señales eléctricas. Sin embargo, son regidaspor las mismas leyes de la naturaleza que las células de otros tejidos. Las señales químicas y eléctricas producidas y transmitidas por las neuronas pueden ser medidas, registradas e interpretadas, de manera que resulta natural pensar que el funcionamiento del cerebro puede estudiarse al igual que el de cualquier otra parte del cuerpo humano. Pero entonces, ¿en qué momento es que la mente adquierecapacidades como las de la imaginación, la creatividad, el aprendizaje, la memorización, etc., que parecen no estar localizadas en ninguna parte del cerebro? A falta de una mejor respuesta a estas preguntas, en muchas civilizaciones, y desde épocas muy antiguas, se ha recurrido a ideas como la de la existencia del alma. En el diccionario19 encontramos las siguientes definiciones:
Memoria.Potencia intelectual del alma por medio de la cual se retiene y recuerda lo pasado.
Mente. Potencia intelectual del alma.
Sin embargo, aunque atribuir estas funciones a un alma es la respuesta más fácil de formular, no tiene bases científicas y por tanto, aceptarla o rechazarla viene a ser sólo un acto de fe, y no resuelve el problema. Por otro lado, tenemos que otros seres vivos, con sistemasnerviosos menos desarrollados que el nuestro, y a los cuales generalmente no se atribuye la posesión de un alma, comparten con nosotros algunas de estas características aunque en ellos estos procesos no sean tan complejos. Por ejemplo, algunos chimpancés y gorilas han sido enseñados a utilizar el "lenguaje norteamericano de señas", comúnmente utilizado por sordomudos. Estos animales han sido capacesde adquirir un vocabulario de más de 100 palabras, y de improvisar nuevas palabras, combinaciones de las ya conocidas, para ajustarse a situaciones nuevas.
MEMORIA Y APRENDIZAJE DESDE
EL PUNTO DE VISTA FISIOLÓGICO
Si aceptamos que el comportamiento colectivo de las células de nuestro cerebro es el responsable de todas nuestras capacidades mentales, de nuestras emociones, gustos, intereses,habilidades, recuerdos, etc., entonces la siguiente pregunta sería, ¿cuáles son los mecanismos responsables de ellas?, y en particular, ¿cuáles son los mecanismos responsables de la memoria y del aprendizaje? Antes de intentar dar respuesta a esta última pregunta es conveniente analizar cuáles son las evidencias de tipo fisiológico con que contamos.
Es muy difícil iniciar el estudio de un problemamuy complicado empezando con el problema mismo. Por lo anterior, a menudo buscamos problemas más simples de la misma naturaleza que nos puedan aportar conocimientos de carácter general. Posteriormente, tratamos de analizar cuáles de sus características son generalizables y qué esperaríamos encontrar en sistemas más complejos. Otro procedimiento consiste en separar un sistema muy complicado en...