Informes

Páginas: 3 (507 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2012
      Trabajo de Investigación grupal (TIG)        Objetivo: Desarrollar trabajo de síntesis que involucre procesos y /o contenidos relevantes de la  asignatura    Ponderación  :  25%,  de  la  nota de  presentación  a  examen.  No  reemplazable por ninguna nota.  Integrantes  :  Mínimo 3  y máximo 5 alumnos por grupo  Fecha de entrega y presentación  :  Fijada por Dirección de Escuela. Consideraciones Generales  :  Los  temas  desarrollados  deben  ser  evaluados  en  el  examen de la asignatura.  Debe entregar una copia escrita y una digital.  La  recepción  del  informe  deber  ser  en los  primeros  10 minutos del comienzo de la clase.   Número de páginas  :  Los  trabajos  no  deben  exceder  de  las  25  páginas  incluido anexos.    I. Instrucciones Generales  1.Escoger un tema o área de una organización en que se involucren procesos acordes a los  contenidos vistos en la asignatura, dichos temas deben ser propuestos por el profesor.  2.Seleccionar organización en la cual se pueda desarrollar y aplicar el tema en estudio.    II. Requerimientos del Informe:    Contenidos del Informe:  1. Portada  2. Índice  3. Resumen ejecutivo.  4. Marco teórico (máximo 3 páginas)  5.Objetivos (generales y específicos)  6. Desarrollo de tema    7. Conclusión   8. Anexos (formularios, fotografías, folletos, etc.)    III. Formato del Informe    Letra      :  Calibrí 11.  Espaciado      : Múltiple (1,5)  Hoja      :  Tamaño carta  Márgenes      :  Superior e Inferior de 2,5 cm. Derecho 2,5 e Izquierdo 3,0.  Número de Páginas  :  25 hojas incluidas los anexos.     

    IV.Aspectos académicos   1. Para  el  desarrollo  de  esta  investigación  se  deben  considerar  los  objetivos  generales  y  específicos establecidos en cada asignatura.  2.Coevaluación a criterio del profesor, ponderación máxima 5%  3. Autoevaluación a criterio del profesor, ponderación máxima 5%    RUBRICA DEL TRABAJO  Escala de puntuación  Indicadores  3  2  1  I.‐ Aspectos formales       ...
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