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Conclusiones - Informe Final. Editar 7…
Una vez aplicada la pauta de observación, y siguiendo el esquema de apartados presentados por la misma, podemos observar que el libro de texto de matemáticas, "La cada del saber", dirigido el 1º curso de Educación Primaria presenta las siguientes características:

1. Aspectos Técnicos - Didácticos: como características relevantes de este apartado,podemos comprobar la adecuación de los contenidos del libro respecto al Curriculum Oficial (R.D. 1513/2006), cuyo objetivo es establecer las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria; siendo a su vez estas enseñanzas mínimas, requisito indispensable para asegurar una formación común a todos los alumnos y alumnas dentro del sistema educativo español y garantizar la validez de los títuloscorrespondientes.

De igual forma, podemos observar que la presentación de los objetivos y contenidos generales y específicos para cada Unidad Didácticas es adecuada y permite al Docente orientar a los estudiantes para desarrollar la capacidad de análisis, síntesis, generalización, entre otras.

Otro rasgo evaluado, sería la correcta adaptación de los contenidos del manual a las características propias dela edad, 6 años, de los alumnos a los que va dirigido. Siguiendo con la evaluación de los contenidos, se observa una correcta acomodación a las ideas de los destinatarios, y la actualidad y rigor científico en la exposición de los mismos.

En cuanto a la organización, se evidencia una estructura gradual y coherencia en la sucesión de los temas o lecciones. La extensión de las lecturaspresentadas es adecuada; se establece una correcta correlación entre los objetivos y el contenido. También hemos podido comprobar que el libro de texto, a la hora de presentar los nuevos contenidos, tiene en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.

En cuanto a la presentación externa del material didáctico, se observa una buena calidad del papel, formato y tamaño correctos.

Entre los aspectosa mejorar, podríamos cita su mayor inclusión de ejercicios que faciliten la asimilación de los contenidos, pero relacionados con experiencias de la vida real del niño. Además, convendría insertar en cada lección, más actividades grupales y que fomenten la socialización entre los niños; la utilización de técnicas de dinámicas de grupos, y en general, actividades que desarrollen las capacidadessociales y la autonomía de los alumnos.

2. Estrategia Metodológica utilizada:

El libro, en general, presenta una elevada carga motivacional, la presentación de los contenidos es clara y sencilla; aunque sería recomendable, teniendo en cuenta la edad de los destinatarios, hacer algunas alusiones de humor y un mayor fomento de la creatividad de los más niños.

3. Aspectos sobre las actividadesde los alumnos:

Las actividades que el manual propone son coherentes con los contenidos expuestos en el tema; las actividades favorecen la investigación, la resolución de problemas y la fijación de conocimientos, sin embargo, se podría reforzar más el fomento del sentido crítico y la reflexión personal, teniendo siempre en cuenta la edad de los niños. Igualmente, se puede observar que lasactividades se complementan con propuestas de autoevaluación por parte del alumno.

Como ya lo hemos mencionado anteriormente, también en este aspecto convendría mejorar la acomodación de las actividades presentadas a situaciones de la vida real del niño y que éstas favorezcan el proceso de socialización.

4. El Código Lingüístico:

Como podemos observar en la pauta aplicada, en el aspecto sobreel código lingüístico, el texto analizado presenta algunas deficiencias que, según nuestra opinión, requerirían una revisión. En primer lugar, el estilo de letra no se adecúa suficientemente a las características y edades de los niños; recordemos que estos alumnos se encuentran en un proceso de transición y han pasado de tener libros con una tipografía específica, a tener que utilizar una gran...