Informes
Páginas: 130 (32325 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2010
DEDICATORIA.:
Este trabajo se lo dedicamos a todas aquellas
Personas que con su esfuerzo y participación
Y entusiasmo realizan una labor social para
Mejorar la calidad de vida delas personas
Más necesitadas y olvidadas de nuestro país.
PRESENTACION
En el Perú, aun no se ha resuelto el histórico problema de analfabetismo. Es cierto que la inquietud por este asunto se tradujo en variedad y cantidad muy apreciable de proyectos que fueron realizados en distintas épocas y con diferentes coberturas propiciados por elsector Educación y también por otros organismos e instituciones como consta en dispersos e inconexos documentación y estadísticas. Sin embargo, pese a estos esfuerzos, la cifra de dos millones de analfabetos, censados en 1940; sigue persistente aunque la cifra relativa haya bajado del 57.6% de entonces al 12.8% registrado en 1993. Esta es la inocultable situación real y concreta de analfabetismoque para afrontarla es imprescindible conocer, al margen de los probables argumentos justificatorios.
El tratar de despejar el porque de esta situación, desde todo punto de vista negativa constituye a su vez toda una problemática. Para esta impostergable tarea, en primer lugar, no existe un archivo o base de datos sistematizados de estas acciones que pudiera servir de referencia y fuente deconsulta para posibilitar la identificación de los factores que han incidido en su desarrollo y resultados, así como para acumular y aprovechar experiencias.
Cabe recalcar que la persistencia del problema de analfabetismo es una realidad invariable e inocultable. Asimismo hay que admitir que los resultados logrados hasta ahora no son convincentes ni justifican los esfuerzos realizados. En el país,la característica significativa ha sido el interés y los esfuerzos de alfabetización. Por otra parte es u hecho conocido que la influencia de las nuevas y renovadas corrientes en materia de alfabetización han permitido visualizar el analfabetismo y la alfabetización, en su naturaleza requerimientos e implicancia sociales, económicos y culturales y no simplemente pedagógicos. Los proyectos dealfabetización realizados por el sector Educación, casi siempre, fueron formulados de acuerdo al mayor o menor grado de decisión y apoyo prestados al asunto, por cada régimen de Gobierno que se sucedió en la conducción del país.
La tarea fundamental del presente trabajo ha consistido en el acopio y sistematización de una dispersa variedad de documentos e informaciones referentes al proceso dealfabetización, realizado desde 1944 a 2007 por el sector Educación. Asimismo, las informaciones y estadísticas consignadas tienen como fuente de referencia los datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI, y los documentos de carácter oficial que fueron ubicados.
De esta manera se trata de propiciar una visión global de hechos en sus dimensiones de tiempo y espacio, que sirva defuente de información y posibilite una mejor comprensión integral de la naturaleza y alcances del problema, además de servir de referencia valida para la proyección de futuras acciones.
La parte básica de este trabajo consiste en el acopio y sistematización de criterios, documentos e informaciones sobre el proceso de alfabetización realizado en el país por el sector Educación. El análisiscritico y las correspondientes evaluaciones que requieren mayores elementos de juicio serán tarea especializada de sociólogos, economistas, políticos, educadores de adultos, desde la sus respectivos ángulos de enfoques y perspectivas.
OBJETIVOS
GENERAL:
Implementar un programa experimental de atención a la población analfabeta funcional con primaria incompleta, en zonas urbanas marginales de...
Este trabajo se lo dedicamos a todas aquellas
Personas que con su esfuerzo y participación
Y entusiasmo realizan una labor social para
Mejorar la calidad de vida delas personas
Más necesitadas y olvidadas de nuestro país.
PRESENTACION
En el Perú, aun no se ha resuelto el histórico problema de analfabetismo. Es cierto que la inquietud por este asunto se tradujo en variedad y cantidad muy apreciable de proyectos que fueron realizados en distintas épocas y con diferentes coberturas propiciados por elsector Educación y también por otros organismos e instituciones como consta en dispersos e inconexos documentación y estadísticas. Sin embargo, pese a estos esfuerzos, la cifra de dos millones de analfabetos, censados en 1940; sigue persistente aunque la cifra relativa haya bajado del 57.6% de entonces al 12.8% registrado en 1993. Esta es la inocultable situación real y concreta de analfabetismoque para afrontarla es imprescindible conocer, al margen de los probables argumentos justificatorios.
El tratar de despejar el porque de esta situación, desde todo punto de vista negativa constituye a su vez toda una problemática. Para esta impostergable tarea, en primer lugar, no existe un archivo o base de datos sistematizados de estas acciones que pudiera servir de referencia y fuente deconsulta para posibilitar la identificación de los factores que han incidido en su desarrollo y resultados, así como para acumular y aprovechar experiencias.
Cabe recalcar que la persistencia del problema de analfabetismo es una realidad invariable e inocultable. Asimismo hay que admitir que los resultados logrados hasta ahora no son convincentes ni justifican los esfuerzos realizados. En el país,la característica significativa ha sido el interés y los esfuerzos de alfabetización. Por otra parte es u hecho conocido que la influencia de las nuevas y renovadas corrientes en materia de alfabetización han permitido visualizar el analfabetismo y la alfabetización, en su naturaleza requerimientos e implicancia sociales, económicos y culturales y no simplemente pedagógicos. Los proyectos dealfabetización realizados por el sector Educación, casi siempre, fueron formulados de acuerdo al mayor o menor grado de decisión y apoyo prestados al asunto, por cada régimen de Gobierno que se sucedió en la conducción del país.
La tarea fundamental del presente trabajo ha consistido en el acopio y sistematización de una dispersa variedad de documentos e informaciones referentes al proceso dealfabetización, realizado desde 1944 a 2007 por el sector Educación. Asimismo, las informaciones y estadísticas consignadas tienen como fuente de referencia los datos del Instituto Nacional de Estadística e Informática, INEI, y los documentos de carácter oficial que fueron ubicados.
De esta manera se trata de propiciar una visión global de hechos en sus dimensiones de tiempo y espacio, que sirva defuente de información y posibilite una mejor comprensión integral de la naturaleza y alcances del problema, además de servir de referencia valida para la proyección de futuras acciones.
La parte básica de este trabajo consiste en el acopio y sistematización de criterios, documentos e informaciones sobre el proceso de alfabetización realizado en el país por el sector Educación. El análisiscritico y las correspondientes evaluaciones que requieren mayores elementos de juicio serán tarea especializada de sociólogos, economistas, políticos, educadores de adultos, desde la sus respectivos ángulos de enfoques y perspectivas.
OBJETIVOS
GENERAL:
Implementar un programa experimental de atención a la población analfabeta funcional con primaria incompleta, en zonas urbanas marginales de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.