Informtica

El calendaerio
Tipo de situación didáctica: investigación | Campo formativo: lenguaje y comunicación | Aspecto: lenguaje escrito |
Competencia: utiliza textos diversos en unidades guiadas opor iniciativa propia e identifica para que sirve |
Aprendizajes esperados: |
* Sabe para que se usa el calendario * Distingue la escritura de los números y los nombres *Identifica eventos personales, sociales y colectivos |
Antes de adecuar, revisar y llevar a cabo la situación didáctica toma en cuenta: * Prever elementos como cantos en los quehagan uso de los meses del año para introducir la situación didáctica. * Propiciar situaciones en las que los niños identifiquen números de fechas en el calendario. * Prever recortes parareconocer las fechas más sobresalientes | Material a preparar |
| * Hojas * Libros de recortes * Resistol * Tijeras * Lentejuela * papel |
actividades | evaluación |
Para iniciarla situación didáctica:Con todo el grupo:En un espacio afuera del salón juega con los niños formando parejas y chocando las palmas entonando la canción:La vaca lechera le dijo al lechero págamelaRenta del mes de enero, febrero… | Para iniciar la evaluación: * Retoma las necesidades que presentan los niños del grupo para elaborar y enfatizar lo que consideres necesario en las actividadesque vas a proponer. * Ajusta si es necesario este este ejemplo con lo que requiere tu grupo de niños. |
con la dinámica de pata sucia cuestionare a los niños: * ¿conocen los meses del año?* Saben en qué mes cumplen años?Con el apoyo de un calendario y de los meses del año del ambiente alfabetizador les explicare para que sirve y como se usa.Pueden pedir a los niños que busquentarjetas de los meses que anteriormente abre colocado en el salón Cada tarjeta tendrá un numero en la parte de atrás ellos trataran de ordenarla según el numeroAnteriormente colocaremos una...