Infotmacion

Uso didáctico de las TIC en el aula
*Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
*Es el método o estrategia didáctica, junto con las actividades planificadas, las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
*Las TIC deben usarse como recurso de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competenciasespecíficas en TIC.
*Cuando se planifica una lección, proyecto o actividad con TIC debe explicarse tanto el objetivo y contenido del aprendizaje curricular como el tipo de competencia o habilidad tecnológica que promueve.
Entornos Tecnológicos de E/A
*Entorno aula con PD *Entorno pizarra digital
*Entorno aula con ordenadores de apoyo *Entornode trabajo con algunos ordenadores de
*Entorno de trabajo por parejas apoyo
*Entorno de trabajo individual *Entorno de trabajo individual o por parejas
*Entorno de trabajo en casa *Entorno de trabajo extraescolar del estudiante
*Entorno de trabajo personal del profesor.
Practicas en el uso del TIC
Loscuatro momentos clave de la actuación docente en el que la utilización de las TIC puede aportar ventajas son las siguientes:
* Fase pre-activa: planificación, creación de materiales didácticos.
* Fase de ejecución y evaluación de las actividades de enseñanza y aprendizaje con los alumnos: explicaciones, autonomía de trabajo del alumno, interacciones.
* Fase post-activa: tutoría,gestiones administrativas.
* Fase continuada: lecturas, cursos, jornadas, colaboración en investigaciones.

Entornos tecnológicos que proporcionan las infraestructuras necesarias para su aplicación, se presentan una serie de modelos que orientan el uso didáctico de las TIC y son aplicables a casi todos los niveles educativos y asignaturas. A partir de ellos, y considerando las variablescontextuales en cada caso, el profesorado puede diseñar y desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje adecuadas a su contexto: alumnos, objetivos educativos que pretenden:

*Usos de la pizarra digital en el aula de clase. Los estudiantes pueden presentar y someter a consideración del profesor y de toda la clase sus trabajos, buscar y comentar públicamente materiales de Internet e intervenir mas enclase con preguntas y observaciones.
*La síntesis de la PD. Una forma de hacer la clase cuando se introduce una nueva temática consiste en que el profesor , tras una introducción, vaya preguntando a los estudiantes sobre los principales aspectos del nuevo tema, con el fin de conocer sus conocimientos previos e ir construyendo entre todos los principales conceptos y relaciones. A partir deldialogo y de la información aportada por profesor y estudiantes se ira dictando a un alumno “relator” un sistema sintético del tema.
*La caja sabía en clase. Con ayuda de los buscadores y la PD en cualquier momento se pueden ampliar las informaciones o indagar sobres nuevos aspectos que surjan espontáneamente en la clase. El profesor o los alumnos buscaran la información en Internet, la proyectaran yla comentaran en grupo.
*Realización de ejercicios y debates “entre todos” en clase. Se proyectaran actividades interactivas de las plataformas de contenidos en red ( o todo tipo de fichas de ejercicios en formato papel si se dispone de un lector de documentos) y va haciendo intervenir a los estudiantes para que las realicen.
*Video conferencias en clase. La PD facilita que toda la clase puedaver y participar en las comunicaciones por correo electrónico, con los estudiantes de otros centros con los que se colabore en proyectos, profesores, familiares etc.
*El rincón del ordenador. Un ordenador en el aula de clase será como una ventana abierta al mundo que los estudiantes y el profesor, individualmente o en pequeño grupo, podrán utilizar como fuente de información y aprendizaje....