infraestructura de comunicacion
Páginas: 141 (35155 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2014
Impreso por Rosa Sagarna Barrenechea. Prohibida su reproducción.
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013
DOCUMENTOS
LOS RÁNKING DE EL MUNDO 2013/2014
Cuáles son las principales ofertas para cursar un máster, cómo elegir el programa más adecuado, dónde
estudiarlo y cuánto pagar por él. La décima edición de este especial responde a estas cuestiones y expertos
de Oxford, Berkeley, ESIC oGarrigues, entre otros, dan las claves de la excelencia en la formación de posgrado
250 MÁSTER
Y
G U Í A
C O M P L E TA
D E
M B A
L A L L AVE PA R A S E R E L C A N D I DATO I D E AL
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 / JUNIO 2013
250 MÁSTER
2
250 MAESTRÍAS PARA
ELEGIR SOBRE SEGURO
CLASIFICACIÓN
50 ESPECIALIDADES Y LAS CINCO MEJORES
ENTIDADES DONDE SE IMPARTEN
CIENCIA YTECNOLOGÍA
Biociencias
LOS 26 CRITERIOS
GRUPO A / DEMANDA DEL MÁSTER
1. Año de fundación: Un requisito previo para formar parte
del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro
años de antigüedad.
2. Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del
éxito del posgrado.
4. Entidadescolaboradoras: Es un indicador del reconocimiento externo del programa.
5. Relación calidad / precio: Es un dato importante para el
alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
6. Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta
el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
7. Director: Es importante conocer lareputación del máximo responsable.
8. Número de programas que imparte la escuela: Refleja
la capacidad académica que tiene la entidad responsable
del curso.
9. Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.
GRUPO B / RECURSOS HUMANOS
10. Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestionacada uno de los
cursos, así como la presencia de profesores de reconocido prestigio.
11. Innovación de la calidad docente y metodología: Se
tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
12. Atención tutorial: Es importante que cada alumno
cuente con un apoyo individualizado.
13. Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro yla titulación fuera
de nuestras fronteras.
GRUPO C / PLAN DE ESTUDIOS
14. Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
15. Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientosteóricos.
16. Créditos prácticos en empresas: Este factor analiza la
adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
17. Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.
GRUPO D / RESULTADOS
18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a
descontento delalumnado y el hecho de dejar el curso
por incumplimiento de sus expectativas u otras circunstancias.
19. Tasa de éxito: Mide el número de graduados frente al
de matriculados. Sobre todo se tiene en cuenta este punto
en aquellos másteres que exijan a sus alumnos una tesis
final para la obtención del título. El baremo se establece
en número de matriculados y número de titulados.
20. Evaluaciónde los alumnos: Se tiene en cuenta si existe una valoración cualitativa o cuantitativa y si todos los
resultados que éstos obtienen se hacen públicos.
21. Menciones recibidas a nivel nacional e internacional
de la comunidad empresarial: es un indicador del reconocimiento externo del máster.
22. Índice de inserción laboral de los alumnos tras la culminación del máster, en los seis meses...
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013
DOCUMENTOS
LOS RÁNKING DE EL MUNDO 2013/2014
Cuáles son las principales ofertas para cursar un máster, cómo elegir el programa más adecuado, dónde
estudiarlo y cuánto pagar por él. La décima edición de este especial responde a estas cuestiones y expertos
de Oxford, Berkeley, ESIC oGarrigues, entre otros, dan las claves de la excelencia en la formación de posgrado
250 MÁSTER
Y
G U Í A
C O M P L E TA
D E
M B A
L A L L AVE PA R A S E R E L C A N D I DATO I D E AL
EL MUNDO / MIÉRCOLES 19 / JUNIO 2013
250 MÁSTER
2
250 MAESTRÍAS PARA
ELEGIR SOBRE SEGURO
CLASIFICACIÓN
50 ESPECIALIDADES Y LAS CINCO MEJORES
ENTIDADES DONDE SE IMPARTEN
CIENCIA YTECNOLOGÍA
Biociencias
LOS 26 CRITERIOS
GRUPO A / DEMANDA DEL MÁSTER
1. Año de fundación: Un requisito previo para formar parte
del estudio ha sido que el máster tuviese al menos cuatro
años de antigüedad.
2. Plazas ofertadas: Permite conocer el grado de aceptación y demanda del curso.
3. Plazas solicitadas: Una elevada demanda da cuenta del
éxito del posgrado.
4. Entidadescolaboradoras: Es un indicador del reconocimiento externo del programa.
5. Relación calidad / precio: Es un dato importante para el
alumno, que atiende a la oferta del programa académico.
6. Criterios de selección del alumnado: Se tiene en cuenta
el tipo de prueba de acceso que han de superar los alumnos: expediente, entrevista, pruebas especiales, etcétera.
7. Director: Es importante conocer lareputación del máximo responsable.
8. Número de programas que imparte la escuela: Refleja
la capacidad académica que tiene la entidad responsable
del curso.
9. Número de sedes y ubicación: Indica su relevancia a nivel nacional e internacional y la expansión de la escuela.
GRUPO B / RECURSOS HUMANOS
10. Número y prestigio del profesorado: Se valora la calidad del personal docente que gestionacada uno de los
cursos, así como la presencia de profesores de reconocido prestigio.
11. Innovación de la calidad docente y metodología: Se
tiene en cuenta la capacidad de adaptación a nuevas técnicas y métodos.
12. Atención tutorial: Es importante que cada alumno
cuente con un apoyo individualizado.
13. Alumnos extranjeros matriculados: De gran importancia para conocer el impacto del centro yla titulación fuera
de nuestras fronteras.
GRUPO C / PLAN DE ESTUDIOS
14. Programa académico: Revela la composición, estructura, duración de cada curso y métodos de evaluación. Es importante saber qué aporta de innovación respecto a la titulación universitaria afín.
15. Porcentaje de teoría y práctica: Muestra la importancia que tiene la docencia práctica frente a los puros conocimientosteóricos.
16. Créditos prácticos en empresas: Este factor analiza la
adaptación de los contenidos del máster a la realidad profesional.
17. Prácticas gestionadas desde el máster: Mide la conexión que tiene el curso con el ámbito empresarial para poner en práctica la teoría transmitida a los alumnos.
GRUPO D / RESULTADOS
18. Tasa de abandono: Expresa el fracaso en cuanto a
descontento delalumnado y el hecho de dejar el curso
por incumplimiento de sus expectativas u otras circunstancias.
19. Tasa de éxito: Mide el número de graduados frente al
de matriculados. Sobre todo se tiene en cuenta este punto
en aquellos másteres que exijan a sus alumnos una tesis
final para la obtención del título. El baremo se establece
en número de matriculados y número de titulados.
20. Evaluaciónde los alumnos: Se tiene en cuenta si existe una valoración cualitativa o cuantitativa y si todos los
resultados que éstos obtienen se hacen públicos.
21. Menciones recibidas a nivel nacional e internacional
de la comunidad empresarial: es un indicador del reconocimiento externo del máster.
22. Índice de inserción laboral de los alumnos tras la culminación del máster, en los seis meses...
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