Infuceba

Universidad Tecnológica de Chile (INACAP)
Facultad de humanidades y educación
Escuela de Psicopedagogía




Análisis de Batería De Prueba De Integración Funcional Cerebral Básica (INFUCEBA)Nombre: Camila Maldonado.
Docente: Marcia Herrera.

Osorno, 25 abril de 2012

Análisis de la Batería de Prueba de Integración Funcional Cerebral Básica
Como bien lo señala su nombre esta batería es una recopilación de pruebas, lascuales son relevantes para el diagnóstico de algún déficit funcional del sistema nervioso central, y para el seguimiento de este y las implicaciones en los trastornos de aprendizaje.
Por lo que esta batería consta de 11subtest, más anexos a desarrollar por niños normales donde las edades fluctúan entre los 7 y 9 años, haciendo diversas exigencias dependiendo la edad del menor.
Cabe destacar quecada subtest mide entre otros la coordinación viso-motriz-manual, orientación espacial, memoria visual abstracción, simbolización. Orientación y organización temporal, memoria kinestésica, esquema corporal, análisis y síntesis.
Donde hay que tener presente que esta batería solo informa sobre déficit en algunas funciones del sistema nervioso central, causados por lesiones o por una inmadurezen algunas estructuras del SNC.
Para finalizar los puntajes obtenidos en cada uno de los subtest se suman y el total logra ser un indicio del grado de integración de las funciones cerebrales básicas que especialmente capacitan al niño para el aprendizaje de la lengua escrita y matemáticas.

Datos personales del alumno a evaluar

Nombre: Fernando Danilo Martínez Mancilla.
Fecha denacimiento: 23 de marzo del 2003.
Edad: 9 años.
Establecimiento: Colegio Creación Osorno.
Curso: 4 año “A”.
Vive con: ambos padres.
Hermanos: una hermana llamada Emilia.

Análisis Cuantitativo de Prueba de Integración Funcional Básica

En relación a los resultados obtenidos que abarcan los 11 subtest de la Batería de Prueba de Integración Funcional Básica, el alumno obtuvo 32 puntos entotal el cual lo colocan en el rango de 32 puntos a 35 puntos, en un nivel limítrofe en integración de funciones.

Análisis Cualitativo de la Prueba de Integración Funcional Cerebral Básica

Prueba N°1: Recortes con tijeras (Lorenzo Fihlo)
El alumno se presenta a esta primera prueba muy ansioso por terminarla de manera rápida, por lo que hay una evidente velocidad al ejecutar el recortede ambas figuras, donde ejecuta su mano derecha eficientemente demostrando una buena coordinación viso motriz –manual para llevar a cabo esta acción, donde logra recortar la mitad de ambas.

Prueba N°2: Prueba de Monroe
En el caso de este subtest llevado a cabo por el menor indica velozmente cada una de las figuras que le fueron mostradas, las identifica de forma clara y entiende lassimilitudes que existen entre una y otra.

Prueba N°3: Croquis de la pieza (Dr. Ricardo Olea)
Como los test fueron llevados a cabo en dos sesiones, hubo una fuerte fatiga por parte del alumno al dibujar lo que se le pedía, debido a que el dibujo no esta entre sus actividades que le agraden. Por lo que la ejecución de esta tarea fue parcial e interrumpida por el , finalmente la logro completar ,en si confunde el objeto al dar vuelta la hoja en 90° grados , la mano que utiliza siempre es la derecha , y la presión ejercida en el lápiz sobre el papel es evidente debido a su disgusto al no pretender dibujar .

Prueba N°4: Reproducción de un ritmo escuchado (Stamback – H.Birch)
Al presentarle la prueba al niño, este propone en palabras de él “estar concentrado” para hacer la...