ing. agronomo

Métodos y técnicas aplicables a la educación de adultos
Todo facilitador debe preocuparse por conocer y manejar de forma adecuada los medios necesarios para el intercambio de ideas y conocimientos. Es indispensable saber cual de estos canales seria el más efectivo en un momento determinado ya que debemos tomar en cuenta los factores que intervienen en el proceso.
Tanto el facilitador como losacompañantes hacen uso de estos medios para lograr así un aprendizaje eficaz y resultados óptimos en la enseñanza.
Métodos y técnicas, ambos términos están estrechamente relacionados; son elementos indispensables para la enseñanza. Las técnicas son lo medios que se utilizan para obtener un mayor aprendizaje y los métodos a su vez se orientan al ordenamiento de los procesos de aprendizaje parallegar a un fin determinado.
Rol del Facilitador y los Participantes
La teoría y la praxis Andragógica promueven el desarrollo de un ser humano capacitado y sensibilizado a los cambios que demanda el mundo postmoderno.
Es por eso que el aprendizaje desde el punto de vista andragógico corresponde a un paradigma en el cual el proceso, se transforma en una interacción de iguales donde el facilitadororienta al que aprende, y facilita la información que el usuario habrá que utilizar para enriquecimiento de sus experiencias en una actividad determinada. Se trata entonces, de una relación de ORIENTACION - APRENDIZAJE.
De esta relación surgen dos roles principales: el facilitador y el participante. Anunciaremos a continuación sus perfiles, descritos en el material introductorio del seminario"Fundamentos de Andragogía" impartido por la UNESR.
El facilitador
Su función primordial es, orientar, ayudar y facilitar los procesos que tienen lugar en quien realiza un aprendizaje.
• Estimula el desarrollo, proactividad y el sentido de autogentión en el participante, en los que respecta al proceso de aprendizaje y crecimiento personal.
• Su desempeño profesional, estimula en el participante,el espíritu analítico, critico y creativo, para la transformación y mejoramiento de su entorno.
• Establece una relación horizontal con el participante, es decir, están en el mismo plano de interacción.
El participante
• Participa en el proceso de aprendizaje como un agente activo en el cual se encuentra involucrado.
• Es un sujeto activo en la dinámica universitaria, en el ejercicio de susdeberes y goce de sus derechos y el respeto colectivo.
• Su opinión es valida y se le respeta en un contexto de discusión de la colectividad universitaria.
Para establecer una relación de colaboratividad y de responsabilidad mutua, donde cada uno de los integrantes del proceso de aprendizaje asuma su rol, es necesario la presencia en dicha relación de los siguientes factores:
Factores significadoSer espontaneo, sincero, expresarlo
que se siente, no inhibir la conducta
AUTENTICIDAD pensante y emotiva. Permite
la critica y autocrítica constructiva.
Factor esencial para el
mantenimiento armónico de las
RESPETO MUTUO relaciones durante el desarrollo
de las diferentes actividades de
aprendizaje.
Es necesario practicar la lealtad
y compañerismo desinteresados,COMPORTAMIENTO reconocer los méritos y valores de
los demás.
Ser respetuoso de las conductas de
los otro, ser auténticos.
EMPATIA La empatía es posible sobre la base
de un conocimiento sincero de la
conducta propia y ajena.
Métodos
Método de Entrenamiento Mental
Este método se conoce también como ejercicio mental, el cual nació en Francia para la Segunda Guerra Mundial del 1945, y fue desarrolladopara el entrenamiento deportivo tratando de aplicarlo a las facultades mentales, y por esa razón fue bautizado como entrenamiento mental.
Para lograr un pleno desarrollo de la capacidad física y perfeccionar en la práctica, las personas tienen que someterse a ejercicios continuos, progresivos, controlados y en parte realizados en equipo bajo la orientación de un entrenador. El entrenamiento...