Ing. Civil - Esp. E/Hig. y Seguridad Laboral

LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
“El todo no es igual a la suma de sus partes”
Aristóteles

ANTECEDENTES
La primera formulación es atribuible al biólogo alemán Luwding Von Bertalanffy (19011972) quien acuñó la denominación Teoría General de Sistemas (T.G.S.) en sus publicaciones
entre 1950 y 1968, como un mecanismo capaz de integrar las ciencias naturales con la sociales,
pero ademástransformarse en un soporte para la formación y preparación de científicos. La
T.G.S. no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y
formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de aplicación en la realidad empírica.
OBJETIVOS
Desde sus orígenes siguió las siguientes pautas:
Impulsar el desarrollo de una terminología general que permitadescribir las características,
funciones y comportamientos sistémicos.
 Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos.
 Promover una formalización matemática de estas leyes.
Si bien el campo de aplicaciones no reconoce limitaciones, al usarla en fenómenos humanos,
sociales y culturales se advierte que sus raíces están en el área de los sistemas naturales
(organismos) yen el de los sistemas artificiales (mecanismos), por lo tanto la búsqueda de una
equivalencia entre estos dos campos con miradas hacia los comportamientos que caracterizan lo
humano, permitirá aplicar correctamente el enfoque de la T.G.S.
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SUPUESTOS BÁSICOS DE LA T.G.S.
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Existe una nítida tendencia hacia la integración de diversas ciencias naturales y sociales.
Esa integraciónparece orientarse rumbo a una teoría de sistemas.
Dicha teoría de sistemas puede ser una manera más amplia de estudiar los campos
metafísicos del conocimiento científico, especialmente en ciencias sociales.
 Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que atraviesan vertical y
horizontalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas, nosaproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia.
 Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación científica.
DEFINICIÓN
”Es un conjunto complejo de elementos que se encuentran dinámicamente relacionados entre sí y
con el medio o entorno que los contiene, conformando una actividad más o menos estable o sea
organizada con miras a alcanzar un objetivo, operando sobre loselementos de entrada en forma
de datos, energía, materia o personas, para llegar a su salida y proveer resultados, productos o
elementos finales modificados bajo diferentes presentaciones y formas”.

Analicemos sintéticamente entonces, cada parte integrante de esta definición:

 …Un sistema es un conjunto complejo… La complejidad implica variedad de elementos que
integran los sistemas,estos están dotados de funciones específicas y están organizados en
niveles jerárquicos.
 Ejemplo: El sistema de comunicaciones de la Argentina: por medio terrestres, aéreos,
astronáuticos, fluviales y marítimos, además los de vínculo físico: telefonía fija, fax, correo
normal, E-mail, satelital, y soportes electrónicos diversos.
 …se encuentran dinámicamente relacionados entre sí... Se puededecir que la relación
entre elementos es de un primer nivel, pero no por su proximidad física, por la analogía, el
tamaño u otra cualidad, sino por el orden de desempeño o conexión que exista entre ellos y
en la forma que estos interactúan.
 Ejemplo: El motor de un mezclador industrial de gran capacidad (2.000.000 litros/hora)
conectado a una consola remota, el soporte de fijación delmismo y sus accesorios, intercalados
entre sí por un tablero de conexiones directas para deshabilitar en caso de fallas, los conductores
eléctricos, los soportes y bandejas porta cables, la subestación transformadora, los dispositivos
de aislación, las estructuras y ambientes por donde pasan las bandejas, la energía eléctrica, los
operadores, los supervisores, los jefes de sección, el equipo de...