ing civil

ARNEDID ALVARADO

4F

Expresa, controla emociones y sentimientos, establece relaciones afectivas con niños(as) y
adultos(as). Aplica y acuerda normas para la interacción social, conoce colores primarios y
secundarios, reconoce figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo). Amasa,
pega, recorta. Valora el lenguaje como medio de disfrute e instrumento de comunicación.Identifica el nombre del proyecto.

Reconoce elementos de la calle (aceras, rayado, entre otros), agrega y quita objetos para designar cantidades desde el 1 hasta el 10, por otra parte emplea términos temporales para comunicar experiencias cotidianas como: ayer, hoy, mañana, más tarde. De igual forma nombra algunas medidas de prevención al transitar por las calles de la comunidad (cruzar encompañía de un adulto, tener precaución con los vehículos); es capaz de reconocer medios de transportes (carros, motos, autobuses, bicicletas).

46 7

Reforzar en el hogar los conocimientos adquiridos en el preescolar.


KLEIBERLIN CASTILLO

4F

Expresa libremente emociones y sentimientos. Establece relaciones afectivas con niños(as),
adultos(as). En ocasiones aplica y acuerda normaspara la interacción social. Confunde
colores primarios y secundarios. Recorta, pega, amasa. Reconoce figuras geométricas
básicas (círculo, triángulo, cuadrado). Controla emociones y sentimientos. Identifica el
nombre del proyecto.

Se sitúa en relaciones temporales para comunicar experiencias cotidianas: ayer, hoy, temprano, en la tarde; también reconoce algunos medios de transporte(carros, motos, autobuses, bicicletas), en ocasiones agrega y quita objetos para designar cantidades desde el 1 hasta el 5; identifica elementos de la calle (aceras, rayados) a si mismo menciona ciertas medidas de prevención al transitar por las calles de la comunidad (cruzar en compañía de un adulto, tener precaución con los vehículos).

30 23

Incentivar a la niña en el hogar a afianzarconocimientos de colores primarios y
secundarios.


YELENA GONZÁLEZ

5F

En ocasiones expresa libremente emociones y sentimientos. Establece relaciones afectivas
con niños, niñas y adultos. Confunde colores primarios y secundarios. Acuerda normas de
interacción social. Amasa, pega, moldea, recorta. Algunas veces reconoce figuras
geométricas básicas (círculo, triángulo, cuadrado). Conocesu capacidad para participar
con otros niños(as) en juegos e identifica en nombre del proyecto.

Reconoce elementos y señales de la calle, transita correctamente por la calle. Identifica
algunos medios de transporte (carros, autobuses, motos). En ocasiones agrega y reparte
objetos.

7 47

Motivar a la niña en el hogar a afianzar conocimientos sobre: colores primarios ysecundarios.


DEIVELIZ HERNÁNDEZ

4F

Controla emociones y sentimientos. En ocasiones expresa libremente emociones y
sentimientos. Algunas veces establece relaciones afectivas con niños, niñas y adultos.
Confunde colores primarios y secundarios, recorta, pega, amasa, moldea e identifica el
nombre del proyecto. Saluda, agradece, colabora, coopera.

En ocasiones nombra algunas medidas deprevención para transitar por las calles de la comunidad (cruzar en compañía de un adulto, tener precaución con los vehículos); también es capaz de reconocer medios de transportes (carros, motos, autobuses, bicicletas). Por otra parte emplea términos temporales (ayer, hoy, mañana, temprano), agrega y quita objetos para designar cantidades desde el 1 hasta el 5
29 24

Ayudar en el hogar aafianzar conocimientos sobre colores primarios y secundarios.


SELENA MARTINEZ

4F

Identifica colores primarios y secundarios. Reconoce figuras geométricas básicas (círculo,
triángulo, cuadrado), en ocasiones expresa libremente emociones y sentimientos, algunas
veces controla emociones y sentimientos. Es capaz de establecer relaciones afectivas con
niños(as) y adultos(as). Saluda,...