ING.CIVIL

EL CONOCIMIENTO Y EL CURRÍCULUM


De acuerdo a la lectura el conocimiento es lo se adquiere día a día de forma empírica o científica, de manera espontánea y voluntaria, en fin a un hombre se lo considera como tal dependiendo de qué tipo de conocimiento posee ya sea valioso o no, depende mucho de la sociedad que nos rodea.
El conocimiento en general trata de estudiar las formasposibles de la relación que existe entre el sujeto y el objeto, de acuerdo al entendimiento de la propia persona, en relación con la creencia, la existencia de lo que hace posible intuir la realidad como verdad, de tal forma puede entenderse como la información adquirida a lo largo de la vida mediante la experiencia, la educación, la comprensión teórica o practica de algo referente a la realidad. Elentendimiento según es intuitivo y penetra en la esencia de las cosas a partir de la experiencia mediante un proceso de abstracción donde el hombre capta y procesa la información acerca de lo que lo rodea, por lo que de tal forma el conocimiento se puede adquirir de diferentes maneras por intuición, experiencias, tradiciones, autoridad y ciencia.
De acuerdo a lo anterior existen distintasconcepciones del conocimiento según platón solo se puede conocer mediante un entendimiento intuitivo lo cual da origen a la tradición racionalista representadas por los filósofos como René Descartes, Leibniz, quienes fundamentan verdades matemáticas donde el conocimiento es conceptual, lo que hace posible el lenguaje y la conciencia de la verdad a través de un conjunto de representaciones invisibles,inmateriales, pero universal y esencial que sería imposible equivocarse de ellas, un ejemplo, es decir, que la suma de las medidas de los ángulos internos de un triangulo es 180° y al decir lo contrario se caería en contradicción o error , ya que es algo universal que puede ser demostrativo o deductivo mediante procedimientos adecuados y llegar al resultado por necesidad. Por lo contrario losempiristas representados por los filósofos Hume y James Mill consideran al conocimiento sensible que es obtenido mediante los sentidos y la experiencia, que sean verdades solo a medida que haya evidencias que los apoye o que al realizar nuevas evidencias demuestren que son falsas, es decir demostrarla con hechos, por ejemplo que el fuego quema , el azúcar es dulce, de tal forma que considerando alconocimiento sustancial no como un cuerpo de verdades necesarias sino como conclusiones contingentes, así que la información sustancial acerca del mundo nunca son lógicamente ciertas o verdades necesarias como lo son los de matemáticas los racionalistas que implica una verdad necesaria pero sin información sustancial acerca del mundo, por lo que esto provoca un gran dilema e inconformidad dondepodríamos decir que no conocemos el mundo en el que vivimos porque no tenemos una certeza estricta de lo que es conocimiento, por lo que hubo dos intentos en el siglo XVIII para aclarar esta convicción de necesidad. David Hume, un empirista escoses menciono que no hay preposición necesariamente verdadera, pero sostuvo que existía la necesidad de proyectar una explicación del mundo, basada en lasexperiencias de los acontecimientos ocurridos aun que no garantice una experiencia previa , donde a partir de lo ocurrido se pueda decir que las causas tendrán los efectos que por lo general tienen de lo que ocurre debe ocurrir, por lo que considera la estructuración de la experiencia como una necesidad psicológica. Mientras Kant sostuvo que es un requisito lógico previo de nuestro conocimientosolo podemos tener experiencias en el mundo bajo y categorías de la mente que estructuran nuestra experiencia y nos proporcionan el marco de la necesidad. Por lo que de acuerdo a las aportaciones de cada uno puedo decir que todo lo que conocemos no debe ser necesariamente verdadero.
Anteriormente se ha estado hablando de conocimiento pero ahora es factible mencionar que es “conocer “cómo podemos...