Ing.Civil

Universidad Nacional de Tucumán
Facultad de Filosofía y Letras
Departamento de Ciencias de la Educación
Cátedra de Historia de la Educación y de la Pedagogía (Curso General)
Docente a Cargo: Mg. Daniel E. Yépez

Textos Curriculares para Lectura y Reflexión de los Alumnos

Educación Humanista y Renacentista

[pic]Ficha de Documentación elaborada en base a la página web:http://lynuz.org/historia/educacion-humanista-renacentista/



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Erasmo de Rotterdam Nicolás Maquiavelo Da Vinci. El Hombre Moderno


Síntesis Histórico-Cultural de la Educación Renacentista


La palabra Renacimiento significa “re-nacimiento” y se utiliza para describir el período de la historia europea entre los siglos XV y XVI.Diferentes estudiosos discrepan su inicio, algunos indican el siglo XIII, o en los principios de la década de 1400. En algunas zonas al norte de los Alpes, el Renacimiento puede haber comenzado incluso más tarde. Del mismo modo el final del Renacimiento, según los historiadores, se da aproximadamente entre los años 1498 a principios de 1600. Al final de la época medieval  que precedió a la delRenacimiento, se produjeron muchos cambios en la visión del mundo de los que viven en este período de la historia. Estos cambios, en consecuencia, provocaron cambios radicales en los valores humanos, el arte, la religión y las ciencias.
El renacimiento, o  re-nacimiento, fue visto en gran medida como un movimiento lejos de la oscuridad, la barbarie y la superstición que ha caracterizado la eraanterior. En contraste, los estudiosos y pensadores del Renacimiento, vieron su propio tiempo como un reflejo de las sociedades de mucho antes, a saber, los de Grecia y Roma clásica. Las obras y filosofía de los antiguos griegos como Aristóteles, Platón, Euclides, Pitágoras y los romanos, particularmente Cicerón,  fueron influyentes en términos de la configuración del Renacimiento. Primeramente enItalia, luego en Francia, Inglaterra, Alemania y los Países Bajos, esta asociación con la antigüedad clásica, Del mismo modo, el Renacimiento también genera una visión filosófica que el lugar del hombre categoriza en el centro de los intereses humanos, las actividades y preocupaciones. La centralidad de los seres humanos con el tiempo da lugar a las “humanidades” término para describir el arte de losseres humanos, y la filosofía del humanismo. Contrariamente a la incomprensión, el humanismo no es un movimiento anti-cristiano. En cierto modo, el humanismo del Renacimiento fue en muchos sentidos un movimiento muy cristiano en que pretendía situar al hombre en el universo de Dios. El foco de humanismo es el hombre, que era un foco en el contexto de una creación de Dios. En su mayor parte, elhumanismo del Renacimiento infundio tanto actividades escolares de la época, así como la vida cívica.
En la educación y la vida académica, el humanismo significó la búsqueda de estudio, particularmente las matemáticas, la retórica, los estudios de literatura, el arte y la historia. El programa humanista que se desarrolló, finalmente, en lo que conocemos como el programa de artes liberales.. Esto fueconsiderado como el curso de la educación que los hombres libres (y era principalmente un programa para la educación de los hombres) que se persigue y se siguiendo el modelo de programa de la de la República de la antigua Roma. Esta noción, a su vez se basa en la filosofía del orador y político romano Cicerón, un ciudadano bien educado es esencial para una sociedad libre. A medida en que puededeterminarse, la palabra Renacimiento, y su asociación con el resurgimiento de la civilización, fue acuñado en 1551 por un crítico de arte llamado Giorgio Vasari. Vasari utilizó la palabra italiana “rinascita” palabra para describir una pintura siglo XIV que vio como un retorno a la antigua usanza del arte romano. Como movimiento cultural, el Renacimiento tuvo sus comienzos en el siglo  XIV en las...