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Páginas: 20 (4920 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2013
Sumario
Resumen
La globalización de la información y algunas de sus consecuencias
Los estudios culturales y la comunicación
La globalización de la educación y del entretenimiento
A modo de conclusión
Bibliografía citada
Notas
Resumen
Este trabajo plantea una reflexión sobre las consecuencias de la globalización de la información como un fenómeno queviene siendo valorado muy positivamente desde claves macroeconómicas, pero que desde perspectivas culturales y educativas merece otras lecturas, quizás menos complacientes. Se aporta la perspectiva de los Estudios Culturales como un enfoque desde el cual los fenómenos ligados a la comunicación pueden ser analizados desde nuevas claves. Se toma como referencia más concreta, en cuanto a las posiblesimplicaciones formativas de los sistemas multimedia, el fenómeno conocido como edutainment. Es decir, la globalización de la educación y el entretenimiento.
La globalización de la información y algunas de sus consecuencias
En la actualidad la idea de que las tecnologías de la información y la comunicación tienen un gran peso en el desarrollo económico de las sociedades avanzadas está muyextendida. De hecho, este campo constituye el núcleo principal del sector de la alta tecnología (high-tech), el cual integra fundamentalmente las industrias dedicadas a la medicina, ordenadores, componentes electrónicos, la comunicación, el procesamiento de datos y la investigación aplicada. Según un estudio presentado por el Instituto Milken http://www.milken-inst.org, este sector es el responsable delas dos terceras partes de la diferencia de crecimiento entre las empresas que se apoyan en la alta tecnología y las demás.
Sin embargo, el análisis de las relaciones entre las tecnologías de la información y la comunicación, la educación y la cultura exige necesariamente aproximaciones más cualitativas (De Pablos, 1998). Entre ellas, reflexionar sobre lo que se deriva de un fenómeno como laglobalización. En palabras del profesor Castells (1997), la globalización no es una ideología, aunque es un fenómeno complejo del que se derivan consecuencias ideológicas. La globalización multiplica el intercambio de información y esto refuerza la posición de determinados grupos dominantes. Es una realidad que abarca a todo el planeta, pero excluye a una gran parte de la población mundial, la másdesfavorecida.
Acabamos de conocer (julio de 1999) el décimo informe del Proyecto de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Humano (PNUD). Más allá de los parámetros macroeconómicos, se han utilizado en este estudio índices específicos relacionados con las condiciones de vida de los ciudadanos, tales como la salud, la educación, la pobreza,
Gráfico 1. Usuarios de Internet en porcentaje conrespecto a la población regional (Fuente: Informe sobre el desarrollo humano, 1999, ONU).
Imagen grande
la situación de las mujeres y de las minorías. Y una de las principales conclusiones de este estudio es que el efecto de la globalización de la información sobre estos indices es contrario al de la normalización. Utilizando este término en un sentido progresista, es decir, como favorecedor delacceso a la libertad y la solidaridad por parte de todos, frente a un concepto de uniformidad que supone la colonización y la imposición. Así, el 20% de la población mundial más favorecida económicamente acapara el 93,3% de los accesos a Internet (ver gráfico 1). Finlandia ocupa el primer puesto con 108 accesos por cada mil habitantes. En Bangladesh hay menos de una conexión por cada milhabitantes. En España hay 6,2 accesos a Internet por cada mil habitantes. Otros datos son también reveladores: El 72% de los usuarios estadounidenses; el 84% de los rusos y el 93% de los chinos son hombres. El 80% de la información en la Red está en inglés, cuando sólo un 10% de la población mundial domina este idioma.
Precisamente uno de los argumentos más manejados para apoyar el uso de las nuevas...
Resumen
La globalización de la información y algunas de sus consecuencias
Los estudios culturales y la comunicación
La globalización de la educación y del entretenimiento
A modo de conclusión
Bibliografía citada
Notas
Resumen
Este trabajo plantea una reflexión sobre las consecuencias de la globalización de la información como un fenómeno queviene siendo valorado muy positivamente desde claves macroeconómicas, pero que desde perspectivas culturales y educativas merece otras lecturas, quizás menos complacientes. Se aporta la perspectiva de los Estudios Culturales como un enfoque desde el cual los fenómenos ligados a la comunicación pueden ser analizados desde nuevas claves. Se toma como referencia más concreta, en cuanto a las posiblesimplicaciones formativas de los sistemas multimedia, el fenómeno conocido como edutainment. Es decir, la globalización de la educación y el entretenimiento.
La globalización de la información y algunas de sus consecuencias
En la actualidad la idea de que las tecnologías de la información y la comunicación tienen un gran peso en el desarrollo económico de las sociedades avanzadas está muyextendida. De hecho, este campo constituye el núcleo principal del sector de la alta tecnología (high-tech), el cual integra fundamentalmente las industrias dedicadas a la medicina, ordenadores, componentes electrónicos, la comunicación, el procesamiento de datos y la investigación aplicada. Según un estudio presentado por el Instituto Milken http://www.milken-inst.org, este sector es el responsable delas dos terceras partes de la diferencia de crecimiento entre las empresas que se apoyan en la alta tecnología y las demás.
Sin embargo, el análisis de las relaciones entre las tecnologías de la información y la comunicación, la educación y la cultura exige necesariamente aproximaciones más cualitativas (De Pablos, 1998). Entre ellas, reflexionar sobre lo que se deriva de un fenómeno como laglobalización. En palabras del profesor Castells (1997), la globalización no es una ideología, aunque es un fenómeno complejo del que se derivan consecuencias ideológicas. La globalización multiplica el intercambio de información y esto refuerza la posición de determinados grupos dominantes. Es una realidad que abarca a todo el planeta, pero excluye a una gran parte de la población mundial, la másdesfavorecida.
Acabamos de conocer (julio de 1999) el décimo informe del Proyecto de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Humano (PNUD). Más allá de los parámetros macroeconómicos, se han utilizado en este estudio índices específicos relacionados con las condiciones de vida de los ciudadanos, tales como la salud, la educación, la pobreza,
Gráfico 1. Usuarios de Internet en porcentaje conrespecto a la población regional (Fuente: Informe sobre el desarrollo humano, 1999, ONU).
Imagen grande
la situación de las mujeres y de las minorías. Y una de las principales conclusiones de este estudio es que el efecto de la globalización de la información sobre estos indices es contrario al de la normalización. Utilizando este término en un sentido progresista, es decir, como favorecedor delacceso a la libertad y la solidaridad por parte de todos, frente a un concepto de uniformidad que supone la colonización y la imposición. Así, el 20% de la población mundial más favorecida económicamente acapara el 93,3% de los accesos a Internet (ver gráfico 1). Finlandia ocupa el primer puesto con 108 accesos por cada mil habitantes. En Bangladesh hay menos de una conexión por cada milhabitantes. En España hay 6,2 accesos a Internet por cada mil habitantes. Otros datos son también reveladores: El 72% de los usuarios estadounidenses; el 84% de los rusos y el 93% de los chinos son hombres. El 80% de la información en la Red está en inglés, cuando sólo un 10% de la población mundial domina este idioma.
Precisamente uno de los argumentos más manejados para apoyar el uso de las nuevas...
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