Ing En Informatica Y Sistemas

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
Facultad de Ingeniería
Escuela Académico Profesional de Ingeniería en Informática y Sistemas
Facultad de Ingeniería
Escuela Académico Profesional de Ingeniería en Informática y Sistemas

Aprendizaje Integral Semipresencial
BLENDED-LEARNING

Curso: Aplicación de Lenguajes de Programación
Presentadopor: Alex Roosvelt Douglas, Quispe Cuadros
Henrry, Bustincio Perca
Vidal Óscar, Meléndez Mamani

Tacna
Julio - 2012

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3
CONTENIDO 4
I. Antecedentes 4
i. El fracaso del e-learning 4
ii. En busca de un nuevo modelo 4
II. ¿Qué es Blended Learning o B-Learning? 5
i. El Blended Elearning permite obtener: 6
ii. Blended Elearning y teorías delaprendizaje: 6
iii. Recursos y Técnicas para el Blended Elearning 7
III. ¿Cuál elegir: B-Learning o E-Learning? Criterios de decisión 8
IV. Ventajas y Desventajas de B-Learning 9
CONCLUSIONES 13
BIBLIOGRAFÍA 15

INTRODUCCIÓN

Los avances de las tecnologías de información y comunicación (TIC) están innovando periódicamente la Educación, las TIC nos brindan diversas herramientas que nospermite el inter aprendizaje bidireccional entre docentes y estudiantes. Pero ¿Qué es Blended Learning? Literalmente podríamos traducirlo como “aprendizaje mezclado” y la novedad del término no se corresponde con la tradición de las prácticas que encierra.

¿Estamos ante un simple concepto y corte comercial de venta? ¿Aporta algo a nuestra acción formativa? Este artículo trata de ayudar acomprender que se entiende por “Blended Learning”

Y la historia del “blended learning” comienza con el “e-learning”.

CONTENIDO
I. Antecedentes
i. El fracaso del e-learning
Tras el entusiasmo inicial y unos años de euforia, la decepcionante realidad se ha ido imponiendo: el e-learning no ha respondido a las expectativas que había creado. Éste es un tema muy delicado y es públicamentedesmentida por muchas instituciones ya que se ven directamente implicadas.
Para ser precisos no se puede hablar de un fracaso del e-elarning sino de algunas de las expectativas que había creado.
“El e-learning también comporta unas dificultades e inconvenientes (la ausencia de contacto humano dificulta sentirse parte de una comunidad educativa, el elevado grado de motivación necesaria paraseguir un curso on-line, etc...) que deben superarse.” (PASCUAL, 2003).

ii. En busca de un nuevo modelo
Cuando se analizan los proyectos de e-learning, es que nos encontramos ante una formación a distancia potenciada por la tecnología la cual es un curso a distancia con ordenadores e Internet.
Las características más comunes del aprendizaje digital denominadas e-elearning:
* Separación(física) profesor alumno.
* Uso de medios técnicos.
* Tutoría del profesor como apoyo.
* Aprendizaje independiente.

Esto nos lleva el tradicional elevado porcentaje de mortandad por parte de alumnos de educación a distancia que tienen las cualidades: lecto escritura, organizarse el trabajo, la autodisciplina, la perseverancia y la auto exigencia de uno mismo y así evitar la pérdidadel ritmo y el abandono; a donde se quiere llegar es que el e-learning ha desarrollado un modelo de aprendizaje exclusivamente para un sector de población y lo cual no ha sido eficaz en gran parte del mundo; esto causa la necesidad de buscar un nuevo modelo para el otro sector de población que apoye a la educación utilizando las TIC´s.
Además otras
El aprendizaje Mixto o Mezclado es un temamás complejo como se verá más adelante.

II. ¿Qué es Blended Learning o B-Learning?
Es un proceso de educación Mixta: de presencialidad (utilizar lo mejor de la formación presencial como por ejemplo exposiciones frente al docente y alumnado, en el cual se libera preguntas y debates cara a cara) y distancia (mediante Foros y Aulas virtuales a través de internet y la distancia no es un...