Ing Industrial

Centro Internacional de Educación Continua
Universidad del Caribe
Máster en Educación Superior

LOS MEDIOS DIDACTICOS, EL CUERPO HUMANO COMO MEDIO DIDACTICO
LENGUAJE GESTUAL, LA MIRADA

Participante:



Gutiérrez Hendrick C.I. 10452271


Maracay, 20 de Octubre de 2012.
CONTENIDO

* INTRODUCCION.
* MEDIOS DIDACTICOS.
*COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS.
* El Sistema de Símbolos.
* El Contenido Material.
* La Plataforma Tecnológica.
* Entorno de Comunicación con el Usuario.
* FUNCIONES QUE PUEDEN REALIZAR LOS MEDIOS.
* Proporcionar Información.
* Guiar Los Aprendizajes.
* Ejercitar Habilidades.
* Motivar.
* Evaluar.
* Proporcionar Simulaciones.* Proporcionar Entornos Para la Expresión.
* TIPOLOGIAS DE LOS MEDIOS DIDACTICOS.
* VENTAJAS ASOCIADAS A LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS.
* COMUNICACIÓN.
* TIPOS DE COMUNICACIÓN.
* COMUNICACIÓN NO VERBAL.
* INDICIOS.
* Características.
* SIMBOLOS.
* Características.
* CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.
* FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.* Repetir
* Sustituir
* Contradecir
* Complementar
* Acentuar
* Regular o Controlar
* TIPOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL.
* Kinésica
* Proxémica
* Paralingüística o paraverbal
* Simbólico-icónica
* COMPORTAMIENTOS CORPORALES: LA POSTURA.
* BRAZOS Y PIERNAS.
* LA CARA ES UN ESPEJO.
* LA FORMA DE MIRAR.
* LA IMITACION.
*CONCLUSION.
INTRODUCCIÓN

La Expresión Corporal es un medio que a través de signos o símbolos del cuerpo y de movimiento, interactúa con el entorno, con los otros y consigo mismo. Está encuadrada en las expresiones del arte y es primordial en el progreso de la alineación del sujeto, pues la senda y la agudeza de los mismos asienten deducir y considerar el mundo desde un juicio estético ycultural que vincula al ser humano con hechos sociales y culturales de diferentes argumentos y períodos. La investigación del cuerpo y la locución desarrolla la reflexión y la vivencia de varias formas de trabajo y aprendizaje en grupo, accediendo la edificación de valores, roles y cualidades para la vida en colectividad.
La anterior evaluación es una postura frente a la locución física y sucorrespondencia desde el rumbo de la alineación del ser humano, pero es ineludible conocer otros pensamientos y disposiciones teóricas sobre lo que se considera de la locución corporal y su importancia desde la perspectiva de formación desde la pedagogía del cuerpo y la expresión. Contextualizar esta mirada requiere de conocer los diferentes conceptos que se tienen sobre el tema y para dar respuesta espreciso considerar varias posturas: la expresión corporal, es el medio más antiguo de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado. Este crea potencial para enunciar sensaciones, emociones, alarmes y pensamientos.
El cuerpo es la herramienta de comunicación humana que diariamente entra en contacto con el medio y los otros. Esta idea determina visiblemente el sentido dela palabra corporal como eje expansivo de alineación intrínseco al hombre desde sus principios.
Además, las percepciones previas coinciden en reflexionar la expresión corporal como un medio de comunicación y lenguaje que interactúa desde el cuerpo y el movimiento expresando sentimientos, emociones y sensaciones que posibilitan al ser expresarse consigo mismo, con el otro y con el entorno. De ahíque, la expresión corporal se visualiza como el medio que permite mostrarse de acuerdo habilidades, destrezas y cabidas en escenarios de instrucción aprendizaje, por medio de espacios creativos, llenos de quimera, espontaneidad, goce e improvisación.

MEDIOS DIDACTICOS

Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por...