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Taller : Aplicación de la Enseñanza Estratégica a una clase de Geometría y Trigonometría
Descripción:
Partiendo del hecho que los temas que se están desarrollando en clase, son áreas yvolúmenes, se desarrollara una actividad en la cual se partirá del análisis de un ejercicio práctico basado en un enunciado o caso para lo cual los alumnos lo resolverán de forma individual. Posteriormente seabordara el analisis entre los alumnos y el maestro de acuerdo a cada una de las fases de la Enseñanza Estratégica y los métodos que cada fase contenga.

Objetivo General:
Logra que losalumnos aprendan a resolver problemas geométricos con cierto grado de complejidad.

Objetivos específicos:
Aplicar los principios de la Enseñanza Estratégica mediante el abordaje de una actividad enclase.

Planteamiento
Ejercicio práctico:
Se presenta un contenedor en forma de cono lleno de agua al ras, el maestro toma una bola e intentar introducir la bola en el cono pero solo entra lamitad, al momento de meter la bola sale una porción de agua expulsada hacia fuera.

1. Calcule que cantidad de agua (volumen) que queda dentro del contenedor.





Después de que los alumnos hayaintentado resolver el ejercicio para lo cual el maestro designara cierta cantidad de tiempo, se procederá promover la enseñanza estratégica desde sus respectivas fases.
Primera fase:
Esta sellevara a cabo a través del método de análisis y discusión metacognitiva, con esto se pretende conocer la forma de pensar y analizar, las deducciones que los alumnos utilizaba para tratar de resolver elproblema.
El abordaje de este análisis se hará preguntando a los estudiantes en general que pensaban sobre el ejercicio, es decir consideraban con solo verlo que era difícil, o después de leerlollegaban a la misma conclusión. Después se les incitara a decir cual creen ellos que pueda ser la forma de resolverlo.
Segunda fase
Para esta fase se empleara el método de análisis para la toma de...