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TELENOVELITA “DE PANZAZO” (CONTINUACION)
Las tres aristas en las que se critica mordazmente a los trabajadores de la educación declaran plenamente el dolo y la morbosidad con la que algunosdetractores testaferros u orates que sienten tener solvencia y calidad moral para criticar resultan en una verdadera voluntad de critica muy pobres; porque ningún análisis en el que se porfié mesura sensatezfacultad de análisis, capacidad de critica, y obligación de propuesta se puede sujetar a tan pobre referencia como mal logradamente lo hacen en este cortometraje.
No es posible que con estos pocosrecursos humanos se pueda reflejar una realidad de la educación porque la educación engloba no solamente a los alumnos, maestros y allá pero muy allá a los padres de familia, habríamos de añadirletambién a las autoridades educativas, a las organizaciones no gubernamentales, a la iniciativa privada, el contexto social y aquellos que por mi pobreza intelectual se me escapen.
Asi tal vez me podríaatrever a reflexionar sobre una realidad educativa en mexico, en la que debiéramos tomar en cuenta los atinos o los fracasos de cada uno de estos entes protagónicos en el proceso enseñanza-aprendizaje,si queremos atender a una verdadera critica no basta solo la intención, debemos desglosar todos y cada uno de los actores y determinar porcentajes en los que su acción u omisión incidente en eltriunfo o fracaso en este proceso tan importante en el desarrollo de un pueblo tan convulsionado como lo es el pueblo mexicano.
No renunciamos a nuestro grado de responsabilidad como trabajadores de laeducación ni nos justificamos con el fracaso de otros o con su nula participación pero si entendemos que no somos los directamente responsables porque no somos realmente los actores principales delproceso; es digno reconocer que dicho proceso dejo de ser por hace muchos años un proceso bilateral hoy por hoy se constituye una trilogía entre alumnos padres de familia y maestros que vinculados en un...