Ingeniera

PIAGET Y EL DESARROLLO HUMANO EPISTEMOLOGIA GENETICA de Jean William Fritz Piaget, creador de la epistemología genética. Siendo la epistemología la ciencia que estudia las ciencias, en este caso específicamente seria la investigación de las capacidades cognitivas; por otra parte la genética es el campo de la biología que estudia los genes, ósea hablaríamos de la investigación del génesis delpensamiento humano; para concluir diríamos que la Epistemología genética es la investigación de la Génesis del pensamiento humano. Del mismo modo Piaget plantea la teoría sobre el desarrollo cognitivo, para estudiar esa génesis del pensamiento; en donde parte de una base y es la de conocer o definir la inteligencia en donde dice que esta es un proceso de adaptación y un conjunto de operacioneslógicas, que así vez posee una serie de atributos como lo son la organización, entendida como la tendencia a organizar sus conocimientos en estructuras o esquemas de conocimientos; y la Adaptación que es la tendencia de nuestros conocimientos a adaptarse a los cambios del entorno. En este proceso de adaptación Participan otros procesos como la asimilación, que es el proceso por el que el sujeto interpretala información que proviene del medio, en función de sus estructuras conceptuales; y un segundo proceso, la acomodación, la cual supone una modificación de los sistemas ya existentes para responder a una nueva situación, también podría decirse que supone una reinterpretación de los conocimientos anteriores para construir unos nuevos.
Jean Piaget sostiene dentro de su teoría que el progreso delas estructuras cognitivas está basado en una tendencia al equilibrio, ya que como seres humanos es nuestra forma de relacionarnos con las ideas y el entorno; cuando esas ideas no encajan o se chocan con los conocimientos o experiencias ya interiorizados se produce un desequilibrio, al producirse este se entra en un periodo de confusión lo que lleva al aprendizaje. Piaget ha sido durante décadas lafigura más relevante en la psicología del desarrollo. La formulación de los estadios del desarrollo de Piaget ayuda a comprender el desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades delos niños en cada momento de su desarrollo. Piaget divide el desarrollo humano en cuatro periodos. 1.) PERIODO SENSOMOTRIZ Este periodo comprende desde el nacimiento hasta los dos años de vida.Se divide en seis estadios: I ESTADIO REFLEJOS Comprende el primer mes de vida. Estos reflejos son SUCCION ASIMILACION Y PALMAR y los lleva a asimilar una REPETICION GENERALIZACION y un RECONOCIMIENTO que se basa exclusivamente en percepciones y dan lugar a la FORMACION DE HABITOS.
II ESTADIO REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS Comprende de 4 a 8 meses. • Coordinación entre la visión y laapreciación, la reacción circular es un hábito naciente, sin finalidad previamente diferenciada. En esta situación Piaget afirma que estamos frente al umbral de la inteligencia. • El niño estira su mano para tocar el sonajero escucha el sonido de este y repite la acción por gusto al sonido que este produce. • Se sienta y gira completamente solo. • Junta sus manos y se las lleva a la boca. • Conoce objetos através de la boca. III ESTADIO COORDINACION DE REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS Comprende de los 8 a los 12 meses. Se observan actos más complejos de inteligencia práctica, y da lugar a logros significativos: • Acentúa la atención de lo que ocurre en el entorno, aparece la intencionalidad, se da las primeras coordinaciones de tipo instrumental por medio de estos logro el niño está en capacidadde disponer los medios adecuados para conseguir el objetivo ( EL NIÑO TOMA DE LA MANO AL ADULTO Y LO LLEVA HACIA EL OBJETO QUE QUIERE) • MEDIO –FINES • Busca el objeto que quiere, Inicia la marcha (ORIENTACION DE SU CUERPO EN EL ESPACIO).Los esquemas de representación empiezan a coordinarse y a facilitar la comprensión de la relación entre objetos y hechos, es decir: sabe que si hace un sonido...