ingenieria ambiental


DEDICATORIA

Primeramente a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante día a día para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.

A mis padres por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores , por la motivación constante que me ha permitido ser una persona debien, pero más que nada por su amor y por sus ejemplos de perseverancia y constancia que lo caracterizan y que me han infundado siempre por el valor mostrado para salir adelante.

A todas las personas que me ayudaron en los momentos más difíciles que me ayudaron directa e indirectamente en la realización de este trabajo.

A mi docente por su gran apoyo y motivación para la culminación denuestros estudios, por su apoyo ofrecido en este trabajo, por haberme transmitido conocimientos obtenidos y haberme llevado paso a paso en el aprendizaje de su materia.
















AGRADECIMIENTOS

Mi agradecimiento fraterno al Lic. Enrique Mamani Mamani
por su orientación, paciencia y gran apoyo
al desarrollo y culminación de esta investigación.

A todos los estudiantes dela carrera profesional de ingeniería ambiental y forestal
por su apoyo y su comprensión.













RESUMEN

Matemáticas, en especial en los niveles de Educación Obligatoria. Hoy la Educación
Matemática se esfuerza en abrirse a los problemas del mundo real y llevarlos al aula
de matemáticas, con objeto de que éstas sean realmente significativas y útiles para
los alumnos,al mismo tiempo que se facilita su aprendizaje.
También es indudable la relevancia actual de la Educación Ambiental, como arma
para luchar en favor de la conservación de nuestro entorno. Para inculcar actitudes
de respeto hacia el medio ambiente (que incluye tanto a la naturaleza como a las
relaciones que el ser humano establece con ella), primero es necesario conocerlo,
así comocomprender su problemática. En muchas ocasiones, las matemáticas son
una herramienta imprescindible para ello. Así pues, las matemáticas y el medio
ambiente no están tan alejadas como pudiera parecer. En un nivel superior de
conocimiento, esta proximidad es bastante evidente, pues casi todas las ciencias
Relacionadas con el medio ambiente (Biología, Geología, Química, Física,
Ingeniería,Economía, Medicina…) necesitan instrumentos matemáticos para su
desarrollo. Pero
También en aspectos básicos, superficiales, “del dominio público”, es posible
Encontrar múltiples conexiones. Estas conexiones permiten comprender aspectos
Medioambientales a la vez que se contextualizan determinados contenidos
matemáticos, por lo sería provechoso intentar ponerlas de manifiesto en lasmatemáticas escolares comunes para todos los individuos, abriendo así un nuevo
campo de trabajo en Educación Matemática. En concreto, si nos fijamos en la
Enseñanza Secundaria Obligatoria, las posibilidades son amplias. Presentaremos
una actividad como ejemplo, después de algunas reflexiones.

La Ingeniería Ambiental ha sido concebida como la ingeniería que desarrolla
soluciones factiblespara los problemas relacionados con la contaminación y el
deterioro de los recursos naturales. En ese sentido, organizaciones como la
Academia Americana de Ingenieros Ambientales, describe al Ingeniero Ambiental
actual como un experto en el control de la contaminación del aire, tratamiento de las
aguas residuales, disposición y manejo de residuos sólidos y de residuos tóxicos, es
decir,en los Estados Unidos y desde comienzos del Siglo XX, el ingeniero ambiental
como inicialmente se le llamó, dedicaba todo su esfuerzo a la protección
de la salud mediante el diseño y construcción de acueductos, alcantarillados y obras
similares. Posteriormente su actividad se amplió al control de la contaminación y a la
protección de los ecosistemas, para ello tuvo que involucrarse en...