Ingenieria De Sistemas "Realidad Virtual"

INGENIERIA DE SISTEMAS
-REALIDAD VIRTUAL Y APRENDIZAJE-

HUGO HERNANDO ANDRADE SOSA

XIMENA MARCELA NAVAS GARNICA
Estudiante de Décimo Nivel de Ingeniería de Sistemas
Universidad Industrial de Santander
Ximena_navas@hotmail.com

Resumen: Con frecuencia, desde la Informática educativa o
desde la Ingeniería de sistemas, se presentan útiles para dinamizar
el proceso de aprendizaje, perono siempre se es explícito en el
modelo de aprendizaje que se espera dinamizar, ni se sustenta el
porqué se afirma que dicho útil informático cumple con tal
propósito.
Este artículo esboza una propuesta para el desarrollo y uso
de realidades virtuales, basadas en modelos matemáticos de
simulación desarrollados desde una perspectiva sistémica y con el
lenguaje de la Dinámica Sistemas; en elcontexto de un modelo de
aprendizaje determinado por la transformación de los modelos
mentales del aprendiz. Además, se hace referencia a un caso
desarrollado por estudiantes de Ingeniería de sistemas.

construcción de la realidad virtual y a su vez constituirse en
importante útil de aprendizaje.
Después de las conclusiones, presentadas como
cuarto numeral, se señalan las referenciasbibliográficas
citadas.

Director Grupo SIMON de Investigaciones
Universidad Industrial de Santander
handrade@uis.edu.co

Palabras Claves: Educación, Aprendizaje, Pensamiento
Sistémico, Ingeniería de Sistemas, Realidad Virtual,
Modelamiento, Dinámica de Sistemas y Simulación.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende ser una muestra de cómo
la ingeniería de sistemas, entendida ésta comoexpresión del
Pensamiento Sistémico, no sólo como ciencias de la
computación, puede aportar, con su enfoque y útiles
informáticos, a los procesos de aprendizaje y a la
experimentación y diseño de políticas de intervención en
fenómenos complejos; como lo son, por excelencia, los
fenómenos sociales.
En un primer apartado se presenta la idea general de
la percepción de la realidad comosistemas, la expresión de
dicha apreciación en términos de los modelos mentales, la
posibilidad de que los modelos mentales se puedan
formalizar, para, con el soporte computacional apropiado,
construir lo que se denomina mundos virtuales o realidades
virtuales. Finalmente este apartado muestra cómo el
proceso de construcción de la realidad virtual y el uso de la
misma para simular la dinámica delfenómeno y las
variaciones de su comportamiento frente a acciones de
intervención, hace posible un proceso de transformación de
los modelos mentales, y por consiguiente el aprendizaje
profundo.
Un segundo apartado señala cómo la ingeniería de
sistemas, con diferentes enfoques, lengujes y metodologías,
puede dar soporte al proceso de modelamiento matemático
y simulación para construir losmundos virtuales.
El tercer apartado hace referencia a una experiencia
de, con el fenómeno del Cáncer, el cual constituye un
ejemplo de cómo la Dinámica de Sistemas, lenguaje
sistémico de modelamiento, puede abordar el proceso de

1. LA INGENIERÍA DE SISTEMAS Y LA
CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LAS
IDEAS, EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
Para abordar el planteamiento fundamental de esteapartado, la idea de aprendizaje como transformación de los
modelos mentales, es necesario, presentar primero los
conceptos de realidad y sistema, junto con los de modelos
mentales, modelos formales y realidad virtual.
1.1 REALIDAD Y SISTEMA:
La idea de realidad y percepción, imagen mental, la
diferencia entre las dos y la existencia o no de la una al
margen de la otra, ha marcado importantesdiscusiones
filosóficas en la historia de la humanidad. Aquí se asume
una postura que, aunque la denominaremos sistémica, no
pretende ser la única al interior del movimiento sistémico,
donde el sólo concepto de sistema es objeto de diferentes
definiciones.
Primero que todo se asume la existencia de la
realidad como complejidades en permanente cambio, de las
cuales, a menudo, el sujeto...