Ingenieria electromecanica

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Introducción a la Programación Carrera : Ingeniería Electromecánica Clave de la asignatura : EMH-1016 SATCA1 1 – 3 – 4 2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico la capacidad para desarrollar aplicaciones de software, la sensibilidad y conocimientos para hacer usoeficiente de las herramientas de programación de alto nivel. Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la programación lógica, identificando las herramientas que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional de este ingeniero. Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoriaescolar; antes de cursar aquéllas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: introducción a la programación por computadora, el lenguaje y su entorno integrado de desarrollo, programación en software de aplicación y programación de interface.

Intención didáctica.

Se organiza el temario, en cuatro unidades, agrupando loscontenidos conceptuales de la asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera unidad que se destina a la aplicación de los conceptos abordados en las dos primeras, el programa de la unidad cuatro se presta para el desarrollo de un software de control y la comunicación entre hombre máquina. En la segunda unidad se inicia caracterizando el reconocimiento del lenguaje de programación para daruna visión de lenguajes lógicos y precisar luego el estudio de los elementos básicos que la integran, su uso y sus relaciones. La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su

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Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

comprensión. Se propone abordar los términos básicos de la estructura que conforman una programación lógica desde unpunto de vista conceptual, partiendo de la identificación de cada uno de sus elementos en el entorno cotidiano o el de desempeño profesional. Se sugiere una actividad integradora, en la tercera unidad, que permita aplicar los conceptos del lenguaje de programación estudiados. Esto permite introducirnos a la materia mostrándola como útil por sí misma en el desempeño profesional, independientementede la utilidad que representa en el tratamiento de temas en materias posteriores. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales o virtuales.

En la unidad cuatro se pretenden analizar la elaboración, programación ycontrol de la interface de comunicación entre el lenguaje de aplicación y los dispositivos, se sugiere que se diseñen problemas con datos reales de manera que el alumno se ejercite en la identificación de datos relevantes y elaboración de supuestos. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como:identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; así mismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades prácticas se han descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, demanera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Para que ellos aprendan a planificar, que el profesor no desarrolle todo por...