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DIAGNÓSTICO DE LA FALTA DE COMUNICACIÓN EN LAS FAMILIAS SOBRE LA SEXUALIDAD

El siguiente diagnóstico describe algunas de las dificultades que obstaculizan el ejercicio de la función educativa de los padres en la actualidad, tanto en el contexto familiar como en el sistema escolar. Es dentro de una mirada sistémica que creemos necesario abordar las dificultades más específicas que se presentanpara la educación sexual de hijos en el barrio Turubamba Alto.
En cuanto a la función educativa de la familia, actualmente los padres cuentan mucho menos con los consejos y el apoyo directo de una familia extendida, a diferencia de las generaciones anteriores, y son muy escasos los talleres familiares productivos en que los hijos pueden aprender un oficio de sus padres. Una cobertura escolarcasi universal, hace que los hijos pasen gran parte del día fuera del hogar aprendiendo de sus pares y profesores.
Estos cambios han tenido el efecto de redimensionar la función educativa de la familia, encauzada más bien hacia la formación afectiva y valórica, por sobre su rol productivo. Sin embargo, en la actualidad, la posibilidad de un espacio de mayor comunicación íntima al interior del hogarestá alterado por la presencia de la radio y de la televisión. Los estímulos y mensajes de éstas son otra influencia socializadora que influye sobre los hijos desde temprana edad. A su vez, el mercado laboral requiere cada vez más de la participación de la mujer en el trabajo fuera del hogar lo que ha incidido en cambiar su rol, el del varón, y el de ambos, en relación a la reproducción, los rolesparentales y la familia.
Los cambios en la estructura de la familia y en su función educativa, combinado con el hecho de que son varias las instituciones que influyen en la socialización de sus hijos, hace que los padres frecuentemente se sientan desorientados, insuficientemente preparados, aislados y pasados a llevar, en su tarea de educar a sus hijos. Lo anterior puede transformarse en fuentede angustia y culpa, sobre todo cuando se dan cuenta de sus propias limitaciones y contradicciones. Estas dificultades se hacen más evidentes aún en relación a la educación sexual de los hijos. Son pocos los padres que hablan del tema, debido en parte al temor, por una falta de conocimiento y la confusa o dolorosa formación que muchos recibieron. A pesar de la poca comunicación que puede habersobre el tema, la familia de alguna forma socializa la sexualidad de sus hijos a través de la calidad de sus relaciones afectivas, mensajes implícitos y actitudes acerca del cuerpo y la sexualidad.
En muchas familias los hijos están expuestos y aprenden de modelos en que predominan relaciones de desigualdades entre hombres y mujeres. Frecuentemente los padres recurren a sanciones físicas ypsicológicas para sancionar conductas sexuales que forman parte del desarrollo de sus hijos. Al mismo tiempo niños, jóvenes y adultos están por igual expuestos permanentemente a estímulos eróticos cada vez más explícitos en la televisión, la música, los diarios y revistas, estímulos asociados a mensajes valóricos que con frecuencia acentúan el consumismo, lo desechable, la gratificación inmediata y el gozoindividual y egoísta.
El silencio que se mantiene frente a las diferentes manifestaciones de la sexualidad tiene múltiples efectos, Por una parte no permite transformar situaciones cotidianas en oportunidades educativas destinadas a orientar la sexualidad. Además aumenta la dificultad intergeneracional para comunicarse sobre un tema que preocupa a ambos. Los padres no se atreven a hablar portemor a “abrir los ojos de los hijos”, a su vez los hijos temen que si preguntan a los padres “van a pensar que tienen malas intenciones”. Además la grosería y los comentarios jactanciosos sobre el sexo tienen el efecto de romper el silencio entre los padres, una de las principales fuentes de información de los adolescentes. Sin embargo, los jóvenes reconocen que entre ellos mismos evitan...