ingenieria

uego de roles
El propósito de la estrategia es que los alumnos examinen los problemas
inherentes de las relaciones humanas, mediante la representación de
situaciones conflictivas y analizando lasactuaciones de todos los
participantes. Exploran sentimientos, actitudes, valores y estrategias de
resolución de problemas.
El juego de roles tiene su origen en las dimensiones social y personal dela educación; en la dimensión personal busca contribuir a que cada
alumno encuentre un sentido personal dentro de su mundo social,
resuelva dilemas personales con el apoyo del grupo. En ladimensión
social, permite a los alumnos trabajar juntos en el análisis de situaciones
sociales para desarrollar formas honestas y democráticas de manejarlas
con éxito.
El juego de roles, también conocidocomo rol playing, se interesa por los
problemas a través de la acción: se plantea un problema, se lo
representa y discute. La esencia radica en el compromiso de
participantes y observadores en unasituación problemática real y con el
compromiso que genera el deseo de comprender y resolver. El proceso
de la representación de la conducta humana es el medio para que los
alumnos reflexionensobre sus sentimientos personales para
comprender sus actitudes, valores y percepciones con los que
desarrollan habilidades para la resolución de problemas y a la vez
aborden una asignatura de diversasformas.
El aprendizaje se ocupa de la experiencia, por lo que el contenido de la
enseñanza es el aquí y ahora, donde la creación de analogías de
situaciones problemáticas reales, los alumnospueden “probar”
respuestas y conductas personales genuinas.
Investigadores como George Shaftel destacan el contenido intelectual y
emocional, por lo que consideran que el análisis y la discusión sobrela
actuación son tan importantes como el juego de roles en sí mismo; sin
embargo, que los alumnos identifiquen y comprendan sus sentimientos,
así como la influencia de éstos en la conducta, es la...