ingenieria
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN
SEDE JUCHITAN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
1º. CUATRIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO:
RAY JAVIT JOYA RAMIREZ
TAREA 2:
“TEORÍAS COGNITIVAS”
JUCHITANOAXACA, A 18 DE JUNIO DEL 2014
1
TAREA 2: “TEORÍAS COGNITIVAS”
¿CÓMO DEFINIRÍAS EL PAPEL DEL ESTUDIANTE Y EL PAPEL DEL
FACILITADOR(A) EN EL MARCO DE LAS TEORÍAS COGNITIVAS?
Las teoríascognitivas estudian los procesos cognitivos, los procesos mentales y las
estructuras del pensamiento de los individuos.
El facilitador debe a enseñar al alumno a percibir la relación directa que existeentre
lo captado de la realidad y lo enseñado. Es fundamental dar a conocer los primeros
conceptos de manera clara al estudiante para que estos adquieran nuevos. El aprendizaje se
desarrolla demejor manera cuando el facilitador al exponer sus materias, lo hace en forma
organizada y secuenciada. Los profesores deben repasar las lecciones de la clase anterior
con los alumnos, explicar losobjetivos de la sesión, ser claros en las instrucciones dadas y
repasar datos generales de la lección revisada.
El estudiante debe relacionar información nueva con todo lo que ya posee, ya que
losconocimientos previos dan paso a conocimientos nuevos, las experiencias atractivas
para los alumnos le permitirán construir conocimientos a partir de la reflexión.
Existen distintas teoríascognitivas, estas han sido estudiadas a lo largo del tiempo y
pueden divergir y/o complementarse unas a otras en lo que se refiere a los procesos
cognitivos, los procesos mentales y respecto a lasestructuras de pensamiento de los
individuos.
2
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O CIBERGRAFICAS:
Abate, N. La Psicología Cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje Extraído
el
20
deJunio
del
2014
desde
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/574/psicologia_cognitiva.pdf
Pozo, J. I. (1997) Teorías cognitivas del aprendizaje, Ediciones Morata, S.L.
Teorías...
SEDE JUCHITAN
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
1º. CUATRIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO:
RAY JAVIT JOYA RAMIREZ
TAREA 2:
“TEORÍAS COGNITIVAS”
JUCHITANOAXACA, A 18 DE JUNIO DEL 2014
1
TAREA 2: “TEORÍAS COGNITIVAS”
¿CÓMO DEFINIRÍAS EL PAPEL DEL ESTUDIANTE Y EL PAPEL DEL
FACILITADOR(A) EN EL MARCO DE LAS TEORÍAS COGNITIVAS?
Las teoríascognitivas estudian los procesos cognitivos, los procesos mentales y las
estructuras del pensamiento de los individuos.
El facilitador debe a enseñar al alumno a percibir la relación directa que existeentre
lo captado de la realidad y lo enseñado. Es fundamental dar a conocer los primeros
conceptos de manera clara al estudiante para que estos adquieran nuevos. El aprendizaje se
desarrolla demejor manera cuando el facilitador al exponer sus materias, lo hace en forma
organizada y secuenciada. Los profesores deben repasar las lecciones de la clase anterior
con los alumnos, explicar losobjetivos de la sesión, ser claros en las instrucciones dadas y
repasar datos generales de la lección revisada.
El estudiante debe relacionar información nueva con todo lo que ya posee, ya que
losconocimientos previos dan paso a conocimientos nuevos, las experiencias atractivas
para los alumnos le permitirán construir conocimientos a partir de la reflexión.
Existen distintas teoríascognitivas, estas han sido estudiadas a lo largo del tiempo y
pueden divergir y/o complementarse unas a otras en lo que se refiere a los procesos
cognitivos, los procesos mentales y respecto a lasestructuras de pensamiento de los
individuos.
2
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O CIBERGRAFICAS:
Abate, N. La Psicología Cognitiva y sus aportes al proceso de aprendizaje Extraído
el
20
deJunio
del
2014
desde
http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/574/psicologia_cognitiva.pdf
Pozo, J. I. (1997) Teorías cognitivas del aprendizaje, Ediciones Morata, S.L.
Teorías...
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