Ingenieria

Desde tiempos pasados, la primera infancia ha sido un ente de estudio en todo el mundo, por la sencilla razón que los niños y niñas menores de 7 años necesitan un cuidado especial, ya que en losprimeros años de vida son vulnerables a las enfermedades, abusos, maltrato y obstrucción de su desarrollo físico, mental y emocional, Comprobado por múltiples estudios científicos.
Realizando unpequeño análisis de las políticas de la primera infancia en los años setenta, se inicia el interés de protección a las madres, los niños y niñas menores de 7 años. Mediante la ley 75 de 1968 se crea elinstituto colombiano del bienestar familiar, quien se encargó de asistirlos y protegerlos.
En los años setenta también se dio la creación de los centros de atención integral al preescolar (CAIP)Bridándoles protección a los hijos de los padres que trabajadores. Y es entonces donde el ministerio de educación nacional incluye la educación preescolar campo el primer nivel de sistema educativo formal,y se diseña el currículo de preescolar.
En los años ochenta el ministerio de educación se enfoca, en la educación y nutrición de los niños y niñas de bajos recursos.
La política social se fijócomo objetivo ampliar la cobertura de la atención a los menores de 5 años, priorizando los niños y niñas en condiciones de abandono o de peligro.
El cumplimiento de este objetivo se plantea sobre labase de la modificación de la estructura de los CAIP, la creación de hogares infantiles alternos a los tradicionales y el programa de complementación alimentaria.
En los años noventa, en laconstrucción de la constitución política de Colombia de 1991, en su artículo 67, establece que “la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo, un año depreescolar.”
El Ministerio de Educación Nacional, en el marco de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), propone el Programa Grado Cero, con el fin de ampliar la cobertura; elevar la calidad y...