Ingenieria

|La educación en las empresas |[pi|[pi|[pic|
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|La educación en las empresas. Gore|
|Educación más allá de las escuelas |
|            Entender la educación que se da más allá de las escuelas es importante al menos por tres motivos: 1. Los costos, se vuelven |
|decisivo aprender a usar el potencial educativo de lasinstituciones no específicamente educativas. 2. las organizaciones necesitan de |
|conocimientos para funcionar, una empresa sana debe ser capaz de aprender, desaprender y aprender a aprender. Para entender mejor estos |
|procesos, necesitamos saber algo más de lo que sabemos sobre aprendizaje y sobre control de aprendizaje en contextos organizacionales.3. |
|entender mejor losfactores que facilitan o inhiben los aprendizajes en las organizaciones podría servir para enriquecer la experiencia |
|laboral de cada uno de los individuos. |
|            Muchos sienten que su capacidad es utilizada sólo en muy pequeña medida, y que trabajar es aceptar tensiones y presión acambio|
|de algún dinero, dejando de lado algunas ilusiones como la de lograr una experiencia que tenga sentido. Aprender a usar el potencial |
|educativo de las organizaciones es buscar caminos para darle y devolverle, sentido a la experiencia personal. Para pensar el potencial |
|educativo de instituciones no específicamente educativas hacen falta teorías amplias, tantoeducativas como administrativas. Pueden |
|agruparse en tres grandes segmentos: |
|Oferta de educación formal: se lleva a cabo  en escuelas o instituciones conduciendo a títulos o acreditaciones |
|Oferta de educación no formal: es la educación que, a través decursos, cursillos, talleres, permite adquirir  conocimientos específicos. |
|Es común que no otorguen títulos, que se valore por su utilidad, el pacer que brinda o el prestigio que otorga. Se basa en actividades con |
|una intensidad claramente educativa, aunque suele desarrollarse en instituciones extraescolares. |
|Oferta de educación informal:proviene del ambiente mismo(museos, cines, teatros, la vida en familia, reuniones, interacción con los demás)|
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|Estas palabras formal, no formal e informal, además de usarse para describir tres modos de la oferta suelen utilizarse para describir un|
|estilo o el grado de estructuración o sujeción a reglas nítidas y preestablecidas de una actividad determinada. |
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|Educación Formal|
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|Aspectos formales de la educación formal: todas aquella parte de la oferta formal destinada específicamente a brindar títulos o |
|certificaciones que correspondan a un nivel de enseñanza....