INGENIERIAS

Sistema de educación superior en Colombia.
El sistema de educación superior en su totalidad estaría orientado por los principios, criterios y características.
La autonomía: académica, administrativa, presupuestal.
La Democracia: que tendría dos niveles, participativa, representativa
Es decir, hay organismos y procesos de decisión, para la dirección y gobierno del sistema que necesitanalgunos niveles de centralización.  Cierto. También hay actividades y decisiones en las cuales se requiere de una amplia participación de toda la comunidad.
La universalidad: de la formación y de la educación superior sustentada en una financiación estatal, básicamente.

Los productos, es decir las salidas del sistema  las he caracterizado en cuatro tipos:

1. La producción del nuevo conocimiento,a partir de la investigación científica, la investigación formativa, y las prácticas universitarias, y ese nuevo conocimiento se expresa a través de la generación de publicaciones, de artículos y de los informes de los resultados de esos procesos investigativos.
2.  La producción de nuevos objetos tecnológicos como resultado de las actividades de innovación y desarrollo que se llevan a cabo enlas universidades y en las instituciones de educación del sistema y que tienen una característica y es que tienen lo que denominan los técnicos, “posibilidades de mercado”.
3. Transferencia de conocimiento, a través de la oferta de programas de formación y es el conocimiento que se transfiere y se incorpora en las personas. El conocimiento que se transfiere a través de los proyectos de extensióno proyección social.
4. Sistematización del conocimiento propio, esta es una acción que consiste no simplemente en la transmisión del conocimiento tradicional, tal y como está, sino que requiere disponer de una masa crítica de científicos en las distintas áreas del conocimiento, sobre todo de formación en ciencia básica, que permita a partir de esos conocimientos generar producción científica.Sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior.
El sistema de aseguramiento de la calidad de educación superior
El sistema: El Sistema está conformado por tres subsistemas interrelacionados entre sí:
1. Subsistema de evaluación
2. Subsistema de información
3. Subsistema de fomento
Las instituciones de educación superior son evaluadas en dos momentos principales, uno decarácter obligatorio, el de su creación, y el otro voluntario, con la acreditación institucional o de alta calidad.
¿Qué es aseguramiento de calidad?
Es el conjunto de acciones desarrolladas por los diferentes actores de la Educación, que buscan promover, gestionar y mejorar permanentemente la calidad de las instituciones y programas de educación superior y su impacto en la formación de losestudiantes.
Calidad en educación: La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta"
La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendoen cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados." (J. Mortimore)
Componentes de un sistema de aseguramiento de la calidad.
Certificación pública de calidad
Acreditación garantía de calidad
Información a usuarios

Evaluación de insumos, procesos, resultados, ala luz de los criterios de evaluación y propósitos internos.

Evaluación

Evaluación y validación externa de los resultados de la evaluación interna y de los mecanismos de autorregulación


Información: recolección, procesamiento y análisis.


Cambios inmediatos a medida que se detecta su necesidad

Ajuste de calidad

Planificación y organización del cambio. Control y seguimiento....