Ingenierio Industrial

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
u.p.n.f.m

Centro universitario de educación a distancia
cued.

Trabajo a realizar.
“cuadro comparativo y línea de tiempo de la educación griega”

Asignatura: pedagogía general.

Sección: “B”

Catedrática: Licda. Alizeth x. mejía.


Integrantes:José Luis mejía serrano. 0106-1980-00245.
Hector Donaldo graves ramos 0107-1957-00853.
Juan enrique Hernández turcios 0105-1980-00575.
Edwin
elvis

LA CEIBA ATLÁNTIDA, 10 de julio de 2010.

CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACION GRIEGA.

EL CUADRO COMPARATIVO FUE REALIZADO BASADO EN LA EPOCA CLASICA DE LA EDUCACIONGRIEGA, ENTRE DOS CIUDADES-ESTADOS QUE TUVIERON GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACION EN GRECIA.

EDUCACION ESPARTANA 1. SE ORGANIZABA LA EDUCACION GUERRERA PARA DEFENDERSE DEL ENEMIGO Y DEL EXTRANJERO CON LA FUERZA FISICA. 2. EL DERECHO AL CULTIVO DE LA TIERRA SE PAGABA CON EL SERVICIO MILITAR. 3. PREVALECIERON LOS IDEALES DE HOMERO CON SUS OBVIAS ADAPTACIONES. 4. SE ENTREGABAAL NIÑO EN MANOS DEL PADANOMO NOMBRADO POR EL ESTADO. 5. SE ENFATIZAN LOS EJERCICIOS FISICOS. 6. EL SER HUMANO SE DEBIA AL ESTADO. 7. LA PRACTICA EDUCATIVA SE DABA EN FUNCION DEL ESTADO. 8. SE LE DIO MAYOR IMPORTANCIA A LA CLASE GUERRERA. 9. SE EDUCO EN LOS IDEALES GRIEGOS CON DOS PRIORIDADES: EL BIEN COMUN DE LA CIUDA-ESTADO Y LA FORMACION MILITAR. 10. BUSCABA LA ARMONIA BASICA ENTRELA CAPACIDAD FISICA Y LA VOLUNTAD. 11. LE DIO MUCHA IMPORTANCIA A LA EDUCACION DE LA MUJER. | EDUCACION ATENIENSE 1. SE ORGANIZABA LA EDUCACION GUERRERA CON LA RAZON PARA DEFENDERSE CON LA INTELIGENCIA INDIVIDUAL. 2. LA OBLIGACION MILITAR ERA PAGADA POR EL “OCIO DIGNO”. 3. SIN OLVIDAR A HOMERO, PERMEO MAS LA INFLUENCIA DE HESIODO. 4. SE ENTREGABA AL NIÑO EN MANOS DEL PEDAGOGO ESCOGIDOPOR LOS PADRES. 5. SE ENFATIZABAN EN LAS LETRAS, LA MUSICA Y LA PALESTRA. 6. EL SER HUMANO ADQUIRIA LIBERTAD INDIVIDUAL. 7. LA EDUCACION SE DABA EN FUNCION DE LA VERDAD (SOCRATES) O DE LA PROFESION (LOS SOFISTAS). 8. SE LE DIO MAYOR IMPORTANCIA A LOS POLITICOS, A LOS FILOSOFOS Y SABIOS. 9. NO TUVO TANTA NECESIDAD DE MILITARIZARSE PORQUE EL NUMERO DE ESCLAVOS QUE TENIA PARA DOMINAR ERAMUCHO MENOR QUE LOS QUE TENIA ESPARTA. 10. BUSCABA LA ARMONIA ENTRE LA FORMACION GUERRERA Y LA RAZON. 11. ERA PROHIBIDO PARA LAS MUJERES ESTUDIAR, SE LIMITABAN A LAS OBLIGACIONES DE LA CASA. |

LINEA DE TIEMPO DE LA EDUCACION GRIEGA.

A. EPOCA PRECLASICA.
* APARECIERON LOS PRIMEROS EXPONENTES DE LA EDUCACION GRIEGA COMO FUE :
1. HOMERO CONSIDERADO EL POETA DE LA ARISTOCRACIA(HABLABA DE LOS HEROES, GUERREROS Y DEFENSORES DE LA CIUDAD-ESTADO).
2. HESIODO CONSIDERADO EL POETA DE EXCELENCIA ADQUIRIDA ( SE PREOCUPABA DEL PUEBLO, CAMPESINOS, TRABAJADOR-PRODUCTOR).

* APORTES DE ESTOS DOS PRECURSORES DE LA EDUCACION GRIEGA:
HOMERO:
1. ERA UN EDUCADOR GRIEGO POR EXCELENCIA USANDO MITOS PARA INSPIRAR LA EDUCACION QUE DESEABA PARA SU PUEBLO.
2. FUE EL PRIMEROQUE INSPIRO LA EDUCACION USANDO COMO RECURSOS DIDACTICOS LA MUSICA Y LA GIMNASIA EDUCANDO PUEBLOS COMO CRETA Y ESPARTA QUE LUEGO FUERON CIUDADES MODELOS EN POLITICA Y EDUCACION.

HESIODO:
1. CONVIRTIO LO EDUCATIVO EN PROFESION Y LA VIRTUS EN ALGO PRÁCTICO.
2. LOGRO QUE LA EDUCACION SE DIERA PARA TODO EL PUEBLO TANTO A LOS RICOS, POBRES Y ESCLAVOS.

SIGLO VIA.C.
SURGIMIENTO DE LAS ESCUELAS FILOSOFICAS (EN ASI MENOR Y EN LA MAGNA GRECIA).

SIGLO V A.C.
* SURGE LA PRIMERA ESCUELA PITAGORICA.
QUE SOSTENIA QUE EXISTIAN:
1. BIENES TRANSMISIBLES: QUE SE PODIAN PERDER (PROPIEDADES, CARGOS PUBLICOS Y UN BIEN QUE NO SE PERDIA COMO ES LA EDUCACION (PAIDEIA) CONSIDERADO EL FUNDAMENTO DE LA SOCIEDAD.
2. BIENES NO TRANSMISIBLES: TENIAN...