Ingeniero Civil

Artículo de Investigación Revista Ciencia e Ingeniería. Vol. 30, No. 3, pp. 269-278, agosto-noviembre, 2009. ISSN 1316-7081

Evaluación cualitativa de la vulnerabilidad sísmica
de edificaciones escolares en la ciudad de Mérida
Qualitative evaluation of the seismic vulnerability of
school buildings in Mérida city
Suárez, Luís*; Dávila, Nazario; Inglessis, Pether y Rivero, Pedro
Escuela deIngeniería Civil. Facultad de Ingeniería ULA
Mérida, 5101-Venezuela.
*
luisuarez99@yahoo.com
Recibido: 06-05-2008

Revisado: 22-10-2009

Resumen
Este trabajo evalúa la vulnerabilidad sísmica, en términos cualitativos, de 65 edificaciones educativas del sector público,
ubicadas a lo largo de la terraza de la ciudad de Mérida, para estimar un índice que permita conocer las condiciones quepresenta la estructura ante la eventualidad de un sismo regional. La evaluación se hace en base a un formato que contempla el estudio de diferentes parámetros que se dividen en formularios que contienen preguntas donde se valoran, por ejemplo, el entorno y ubicación, suelos, seguridad y zonas de evacuación; edad de la edificación y número de pisos, cambio de
uso y ampliaciones, posibilidad degolpeteo, estado y tipo de cubierta, aspectos geométricos, aspectos constructivos y
grado de deterioro; estado de la estructura, muros y antepechos; así como, otros parámetros que evalúan requerimientos
de la normativa sismorresistente. El grado de vulnerabilidad es el resultado de la ponderación, sobre las calificaciones
asignadas a cada pregunta de cada formulario, en base a un porcentaje deincidencia distinto de acuerdo a la influencia de
cada uno de los aspectos considerados en la vulnerabilidad de la edificación. Los resultados muestran que el 51% de los
planteles evaluados tienen un índice de vulnerabilidad media. Sin embargo, cuando se evalúan individualmente algunos
parámetros se obtienen índices de vulnerabilidad alto y muy alto. Uno de los mayores problemas, presente en el81% del
grupo analizado, lo constituye el grado de deterioro por presencia de fisuras, humedades y otros elementos que afectan la
calidad de la estructura. Se hacen recomendaciones con la finalidad de corregir las condiciones físicas y estructurales que
presentan un grupo de instalaciones educativas para mejorar la calidad y la seguridad de sus ocupantes.
Palabras clave: Vulnerabilidadcualitativa, edificios educativos, terremotos.
Abstract

The qualitative seismic vulnerability of 65 public educational buildings, located in the city of Mérida, is evaluated in this
paper. The evaluation is done, based on a format that studies different parameters, using forms that contain questions as,
for example, the environment and location, soil types, security and zones of evacuation; age ofthe building, number of
floors, change of use, possibility of collisions between structures, current state and type of ceiling, geometric aspects, constructive aspects and degree of deterioration; state of the structure and walls; as well as, other parameters. The degree of
vulnerability is obtained through the qualification of each question, based on a different incidence percentage related tothe
importance of each aspect analyzed in the vulnerability of the building. The results show that 51% of the buildings evaluated have an intermediate degree of vulnerability. Nevertheless, when some parameters are individually evaluated, indexes
of high and very high vulnerability are obtained. One of the greater problems, present in 81% of the group analyzed, is the
deterioration shown by thepresence of cracks, humidities and other elements that affect the quality of the structure. In order to improve the quality and the security of their occupants, we give some recommendations with the purpose of correcting the structural and physical conditions present in a group of educational installations.
Key words: Qualitative vulnerability, Educational building, earthquake.

Revista...