ingeniero civil

COMPROMISOS E
INDICADORES DE GESTIÓN DE
LAS II.EE.

COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Introducir cambios sistémicos en la gestión de la IIEE, que permitan
desplazar progresivamente su eje, de una organización y funcionamiento
centrados en prácticas rutinarias hacia el aseguramiento de la
permanencia y logro de aprendizajes de los estudiantes; suponehacer
énfasis en algunos de éstos INDICADORES DE CAMBIO, que son
PRIORITARIOS, en tanto se basan en resultados y recomendaciones de
diversas experiencias sobre eficacia escolar.
El equipo directivo de las instituciones educativas lidera dicho proceso,
desde una práctica de liderazgo pedagógico participativo. Para ello, se
busca generar COMPROMISOS para la implementación progresiva de losDESEMPEÑOS DE GESTIÓN ESCOLAR, a través de: (1) la distribución de
herramientas de gestión (directiva año escolar 2014 y fascículo de gestión
centrada en los aprendizajes); y, (2) el desarrollo del componente
formativo para directores designados en el cargo.

Compromisos
RESULTADOS

PROCESO

INSUMO

• Estudiantes que permanecen en la I.E.
• Estudiantes logran nivel satisfactorio encomunicación, matemática, ciencia y
ciudadanía
• Percepción de los estudiantes sobre el clima
escolar de su I.E.
• Uso efectivo del tiempo en la I.E.
• Uso efectivo del tiempo en el aula
• Uso adecuado de rutas de aprendizaje
• Uso adecuado de materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material concreto).
• Elaboración participativa del Plan Anual
de Trabajo (PAT) para la Mejorade los
Aprendizajes.

Compromisos e indicadores de gestión, con sus
respectivas medidas y expectativas de avance. Para
lograr estos indicadores se proponen además a
manera de sugerencia los desempeños que deben
desarrollar los/as directores/as. Del mismo modo,
estos desempeños se presentan a manera de
progresión.

COMPROMISOS

INDICADORES

EXPECTATIVA DE AVANCE

1. Progreso anualdel aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes

Porcentaje de estudiantes que La institución educativa demuestra
logran nivel satisfactorio en progresión en el porcentaje de
comunicación y matemática
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y
matemática en el año 2014, en
comparación a los resultados
obtenidos en el 2013.

2. Retención
interanual de
estudiantesPorcentaje
de
estudiantes
matriculados que permanecen
en la institución educativa en el
siguiente año escolar.

La institución educativa demuestra
disminución del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparación al año
anterior.

DESEMPEÑOS

Asegurar que los estudiantes permanezcan en la institución
educativa y progresen en el logro de aprendizajes:Supone monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos; utilizando la
información tanto de los resultados de la ECE para 2do grado de primaria; como de los logros de aprendizaje
aproximados desde otras fuentes, por ejemplo, registros de notas o actas de docentes de los diversos
grados, permitiendo el establecimiento de metas y estrategias para la mejora..

Nivel0

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

El
equipo
directivo
privilegia
lo
administrativo,
dejando de lado
la centralidad en
el
logro
de
aprendizajes.

El equipo directivo revisa de
manera crítica los resultados
de aprendizaje (ECE
y
registros de evaluación) y los
porcentajes de retención de
estudiantes.
Reconoce
reconociendo la importancia
de orientar su gestión con elestablecimiento de objetivos
y metas de aprendizaje en el
Plan Anual de Trabajo.

El
equipo
directivo
convoca a la comunidad
educativa para reflexionar
sobre los resultados de
logro
de aprendizajes
(ECE
y registros de
evaluación) y establecer
acciones y compromisos
para
la
dirección,
docentes, administrativos,
estudiantes y padres con
objetivos de mejora.

El equipo directivo...