Ingeniero de sistemas
Páginas: 5 (1165 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
TEORIAS DE APRENDIZAJE
DE LAS FORMAS DE APRENDER Y LAS DIFERENTES HABILIDADES DESARROLLADAS POR LOS INDIVIDUOS
Consuelo Riaño Hernández
000327292
Administración en Salud Ocupacional
Primer Semestre
Desde la publicación de “Teoría de las inteligencias múltiples”, de Howard Gardner en 1983, se ha discutido ampliamente sobre los procesos de aprendizaje que tienen las personas. Desde laperspectiva de Gardner, la inteligencia se define como la capacidad de resolver problemas o elaborar algún tipo de producto que sea valioso en una o más culturas. Para Arguelles, la inteligencia es un cambio en la estructura cognitiva del individuo generado por el contraste entre las nuevas representaciones, ideas o conceptos que adquiere, con las que ya tiene.
De acuerdo con los anterioresconceptos se ha podido evidenciar que los seres humanos tienen diferentes formas de aprender, seleccionar, manejar y procesar la información. De la misma forma la teoría de las inteligencias múltiples ha permitido destacar que todos los seres humanos desarrollan habilidades, en diferentes grados, es decir, que mientras unas personas poseen habilidades por ejemplo para desenvolverse mejor en ciertoscampos del conocimiento o desarrollar cierto tipo de habilidades, otras personas lo harán de igual modo en diferentes áreas. En otras palabras, un individuo que por ejemplo tenga aptitudes para desarrollar ejercicios que tengan que ver con habilidades lógico-matemáticas, quizá no tenga el mismo potencial a la hora de bailar o desarrollar potencialidades kinestésicas, aclarando que esto no es uncomún denominador y que este caso no es una generalidad.
Gardner (1983) aclara que el ser inteligente en uno u otro campo no es algo con lo que se nace, sino que es algo que se potencia debido a factores como la educación recibida o a las experiencias vividas, sin embargo no niega que cada individuo nace con ciertas potencialidades marcadas por la genética, que se desarrollan gracias aadecuados estímulos y entrenamientos en el proceso de desarrollo y aprendizaje humanos. En ese orden de ideas una persona puede tener talento, talla y estatura para cierto deporte, pero si no lo practica y se ejercita ciertamente, no continuará desarrollando sus habilidades por sus simples cualidades naturales.
Gardner (1983) destaca entre otras las siguientes inteligencias: la lógico matemática, lalingüística, la espacial, la musical, la corporal kinestésica, la intra-personal e interpersonal, que conforman lo que se conoce como inteligencia emocional y la naturalista. Recientemente se ha hablado de la inteligencia cibernética, definida como aquel tipo de inteligencia que poseen aquellas personas que tiene aptitudes para el manejo de programas informáticos, software, y redes.
De acuerdocon Fernando la Palma (s.f.) todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias propuestas por Gardner, no obstante se potencian (por parte de los sistemas educativos, entre otros factores), aquellas que la cultura considera más importantes, tales como la lógico matemática y la lingüística, perdiendo de vista en ocasiones la importancia de las demás y que también deben ser susceptibles de serdesarrolladas.
En cuanto a los estilos de aprendizaje y los sistemas de representación, cabe anotar que los seres humanos, desarrollan más uno u otro, es decir algunos aprenden más de una forma visual otros de forma auditiva y otros de forma kinestésica. No obstante todos los individuos poseen en diferentes momentos o contextos la capacidad de aprender combinando los tres sistemas. De esta formaexisten excelentes deportistas o bailarines (sistema de representación kinestésico) que también aprenden viendo o escuchando cuando desarrollan otro tipo de actividades. Cabe aclarar que a algunas personas se les facilita adaptarse o aprender mejor con uno u otro sistema de representación (auditivo, visual, kinestésico), más que con otro.
Partiendo de lo anterior y al hablar de estilos de...
DE LAS FORMAS DE APRENDER Y LAS DIFERENTES HABILIDADES DESARROLLADAS POR LOS INDIVIDUOS
Consuelo Riaño Hernández
000327292
Administración en Salud Ocupacional
Primer Semestre
Desde la publicación de “Teoría de las inteligencias múltiples”, de Howard Gardner en 1983, se ha discutido ampliamente sobre los procesos de aprendizaje que tienen las personas. Desde laperspectiva de Gardner, la inteligencia se define como la capacidad de resolver problemas o elaborar algún tipo de producto que sea valioso en una o más culturas. Para Arguelles, la inteligencia es un cambio en la estructura cognitiva del individuo generado por el contraste entre las nuevas representaciones, ideas o conceptos que adquiere, con las que ya tiene.
De acuerdo con los anterioresconceptos se ha podido evidenciar que los seres humanos tienen diferentes formas de aprender, seleccionar, manejar y procesar la información. De la misma forma la teoría de las inteligencias múltiples ha permitido destacar que todos los seres humanos desarrollan habilidades, en diferentes grados, es decir, que mientras unas personas poseen habilidades por ejemplo para desenvolverse mejor en ciertoscampos del conocimiento o desarrollar cierto tipo de habilidades, otras personas lo harán de igual modo en diferentes áreas. En otras palabras, un individuo que por ejemplo tenga aptitudes para desarrollar ejercicios que tengan que ver con habilidades lógico-matemáticas, quizá no tenga el mismo potencial a la hora de bailar o desarrollar potencialidades kinestésicas, aclarando que esto no es uncomún denominador y que este caso no es una generalidad.
Gardner (1983) aclara que el ser inteligente en uno u otro campo no es algo con lo que se nace, sino que es algo que se potencia debido a factores como la educación recibida o a las experiencias vividas, sin embargo no niega que cada individuo nace con ciertas potencialidades marcadas por la genética, que se desarrollan gracias aadecuados estímulos y entrenamientos en el proceso de desarrollo y aprendizaje humanos. En ese orden de ideas una persona puede tener talento, talla y estatura para cierto deporte, pero si no lo practica y se ejercita ciertamente, no continuará desarrollando sus habilidades por sus simples cualidades naturales.
Gardner (1983) destaca entre otras las siguientes inteligencias: la lógico matemática, lalingüística, la espacial, la musical, la corporal kinestésica, la intra-personal e interpersonal, que conforman lo que se conoce como inteligencia emocional y la naturalista. Recientemente se ha hablado de la inteligencia cibernética, definida como aquel tipo de inteligencia que poseen aquellas personas que tiene aptitudes para el manejo de programas informáticos, software, y redes.
De acuerdocon Fernando la Palma (s.f.) todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias propuestas por Gardner, no obstante se potencian (por parte de los sistemas educativos, entre otros factores), aquellas que la cultura considera más importantes, tales como la lógico matemática y la lingüística, perdiendo de vista en ocasiones la importancia de las demás y que también deben ser susceptibles de serdesarrolladas.
En cuanto a los estilos de aprendizaje y los sistemas de representación, cabe anotar que los seres humanos, desarrollan más uno u otro, es decir algunos aprenden más de una forma visual otros de forma auditiva y otros de forma kinestésica. No obstante todos los individuos poseen en diferentes momentos o contextos la capacidad de aprender combinando los tres sistemas. De esta formaexisten excelentes deportistas o bailarines (sistema de representación kinestésico) que también aprenden viendo o escuchando cuando desarrollan otro tipo de actividades. Cabe aclarar que a algunas personas se les facilita adaptarse o aprender mejor con uno u otro sistema de representación (auditivo, visual, kinestésico), más que con otro.
Partiendo de lo anterior y al hablar de estilos de...
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