ingeniero electricista

PRAE



Santiago Ospina Murillo















Instituto Técnico Francisco José de Caldas
Informática
Manizales
2014
PRAE





Santiago Ospina Murillo






Trabajo Presentado a: Nora Rendón




Instituto Técnico Francisco José de caldas
Informática
Manizales
2014


INTRODUCCIÓN

Este informe nos muestra la importancia que se debe tener ennuestras instituciones educativas en cuanto al manejo y el conocimiento de los proyectos ambientales para su buena ejecución.
Básicamente este informe da unas bases claras con las cuales nos podemos guiar para investigar y crear proyectos ambientales en escuelas, colegios e instituciones de educación superior.
Queremos crear conciencia en todos y cada uno de los jóvenes que necesitamos serautosostenibles, ya que nuestro futuro en esta tierra es cada vez mas insiento



















CITAS BASADAS EN EL TEXTO

Proyectos Ambientales Escolares – PRAES, los cuales son proyectos formulados desde los
establecimientos educativos, acerca de un problema que tiene relación con su contexto local o
regional, buscando el mejoramiento de la calidad de vida a través de laautogestión y
promoviendo espacios de investigación, reflexión, solidaridad y autonomía para los
educandos. Son proyectos desarrollados desde el aula de clase y la institución escolar que vincula
a la comprensión y búsqueda de alternativas y propuestas de solución  en una problemática
ambiental, que posibilite el mejoramiento de la calidad de vida desde una concepción de
desarrollosostenible.  




CITA CON IDEA DEL AUTOR
se desea dar a conocer conceptos basicos y claros como se debe ver la sexualidad y los cuidados que se deben tener el nuestra epoca para no sufrir una enfermedad o tener un embarazo no deseado o mucho menos ser juzgado por la sociedad





3. PRAE
3.1Objetivo general
3.2Objetivo especifico
3.3Proyectos ambiéntales escolares
3.1.1Implementaciónde PRAE como estrategia
3.1.2Salud ambiental
3.1.3 Salud y medicina ambiental
3.2.1Factores físicos
3.2.2 Factores químicos
3.2.3 Factores biológicos
3.3.1 Factores sociales
3.3.2 Factores ergonómicos y de seguridad
3.3.3 Factores mixtos
3.1.1.1 Alcance de la medicina ambiental





3. PRAE
Proyectos Ambientales Escolares – PRAES, los cuales son proyectos formulados desde losestablecimientos educativos, acerca de un problema que tiene relación con su contexto local o regional, buscando el mejoramiento de la calidad de vida a través de la autogestión y promoviendo espacios de investigación, reflexión, solidaridad y autonomía para los educandos. Son proyectos desarrollados desde el aula de clase y la institución escolar que vincula a la comprensión y búsqueda dealternativas y propuestas de solución  en una problemática ambiental, que posibilite el mejoramiento de la calidad de vida desde una concepción de desarrollo sostenible.  Somos consientes del deterioro actual del medio ambiente, es una situación  palpable sistémica que cada día toma mayor  fuerza, y las soluciones no parecen  manifestarse en foros científicos y políticos. Sin embargo todo el deterioro  delambiente no se puede culpar al hombre por su intervención desmedida,  en compañía de estos eventos encontramos la dinámica natural de los ecosistemas. Frente a esta lectura de la realidad se propone acciones y procesos efectivos que repercutan en el actuar de los estudiantes, para ello se requiere un abordaje parcial de las situaciones para la resolver cada una  de las partes, logar una soluciónglobal.
Por ellos desde el aula de clase y teniendo en cuenta la ubicación localidad del colegi, Kennedy, los estudiantes del Colegio Mundo Nuevo propone para el año 2009, el desarrollo de un  plan operativo.



 
3.1 Objetivo general:
 
Promover en los estudiantes actitudes que favorezcan la buena relación y convivencia con el  medio ambiente en el cual se desarrollan (institución),...