ingeniero forestal

Páginas: 2 (466 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2014
INTRODUCCION
Dentro de las características físicas de suelo también podemos mencionar el color y consistencia del suelo, que nos pueden ayudar para conocer el contenido de materia orgánica y laplasticidad o pegajosidad del suelo. Estas características son de importancia para la clasificación desuellos y para el manejo del mismo. La textura se refiere a la proporción (% peso) en que seencuentran las partículas primarias del suelo: arcilla, limo y arena.
Para la determinación de esta se utiliza el método de Bouyoucos, que es un método de laboratorio, pero muchas veces se hace necesarioconocer o tener una aproximación de la textura del suelo en el campo, por lo que también se hace necesario conocer una metodología fácil para conocerla sin necesidad de ir a un laboratorio para procesarlas muestras
Es precisamente esta proporción de cada elemento del suelo lo que se llama la textura, o dicho de otra manera, la textura representa el porcentaje en que se encuentran los elementos queconstituyen el suelo; arena, limo, arcilla según sea su tamaño, las arenas con diámetros entre 50 micras y 2000 micras, los limos son separados cuyos diámetros oscilan entre 2 micras y 50 micras y laarcilla cuyo diámetro es inferior a 2 micras.
La determinación del porciento de arena, limo y arcilla se le denomina análisis mecánico. Pero existen varios métodos para hacer un análisis mecánico,solamente han sido los más comúnmente aceptados: El método de la pipeta y el método del hidrómetro (de Bouyucos). Ambos métodos se han basado en la proporción diferencial de asentamiento de laspartículas del suelo en el agua. 

OBJETIVOS GENERALES
Determinar la cantidad de arcilla, limo y arena presente en una muestra de suelo y su clasificación textual
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1 Analizar lacantidad de arcilla, limo y arena
2 Determinar la textura del suelo y a que clase textural perteneció la muestra del suelo
3 conocer del color y consistencia del suelo
4 conocer la metodología para...
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