ingeniero industrial

Los componentes del proceso evaluativo que distingue Barbier (1993, citado en Avolio de Cols
e Iacolutti, 2006) enriquecen y clarifican la noción de evaluación:
• Referente, expresado en losobjetivos, criterios, imagen de lo deseable. La
evaluación, además de obtener información sobre algo, implica la comparación
entre la descripción producto de la información obtenida con lo que sequiere
(referente). Es decir, lo real versus lo ideal, tal como se representa en la figura 6.
• Referido, es decir la información o evidencias a partir de las cuales se realiza la
evaluación. Unjuicio de valor se basa en un conjunto de datos. No se puede evaluar
si no hay información.
• Actores, quienes participan directa o indirectamente en el proceso evaluativo. En el
ámbito educativo,intervienen directamente los docentes, estudiantes y tutores, así
también los directivos (a través de la definición de políticas, criterios o requisitos que
deben tomarse en cuenta durante elproceso). De forma indirecta participan en el
proceso evaluativo expertos, representantes del sector productivo (sobre todo
definiendo o aportando información para definir las competencias laboralesque
servirán como referente para evaluar las capacidades logradas en el ámbito
educativo).
• Juicio de valor, referido a lo que se afirma sobre una persona o acción evaluada.
Este juicio devalor permite estimar una condición presente o predecir una acción en
Los componentes de la evaluación se relacionan entre sí. Si la información que se recaba es
adecuada y precisa, permitirá emitirjuicios que llevarán a decisiones sólidas. Así mismo, es
importante saber qué tipo de decisiones se requieren para poder determinar el tipo de
información que habrá de obtenerse.

1.1.2Evaluar competencias
Hernández (s.d.) asume que la evaluación es la parte central del enfoque de competencias en
la educación, puesto que juega un papel integrador del proceso de aprendizaje. Para...