Ingeniero Industrial
Hoy en día, en las regiones más apartadas de las grandes urbes, el derecho a la educación de los niños y niñas se ve vulnerado por la falta transitoria o permanente del docente de turno, sin que ningunaautoridad local, municipal, departamental o nacional tome carta en el asunto.
Con respecto a la parte económica en Colombia, el gobierno nacional destina unas partidas a las instituciones educativas dependiendo de cuantos alumnos estas tengan matriculados e inscritos en el simat (sistema de matriculas), premiando a la cantidad en vez de la calidad que tengan los centros educativos. Esto haconllevado a que algunos rectores de estos centros educativos, por no decir que la gran mayoría, estén más preocupado y enfocados en aumentar su cobertura que en mejorar los procesos educativos y académicos de sus instituciones. Esto se ve reflejado en el hacinamiento existente en las aulas de clases, la falta de laboratorios, computadores, sillas, por mencionar solo algunos de los problemas quenos aquejan.
En lo referente a lo académico es imposible negar el divorcio existente entre los contenidos enseñados y el mundo laboral, las escuelas tradicionalistas que pululan en nuestro país se han dedicado a atiborrar a los estudiantes de conocimientos, pero no ha desarrollar la capacidad para comprenderlo, interpretarlo, procesarlo y asimilarlo, como lo exige mundo contemporáneo. En plenosiglo XXI donde la información fluye en forma vertiginosa en el ciberespacio a través de los diferentes medios de comunicación, existen brechas digitales que día tras día abren un abismo que separa y aísla el conocimiento en las comunidades más apartadas, es por eso que hoy aunque parezca un cuento macondiano encontramos IE que carecen y adolecen de una sala de computo y donde los estudiantesconocen un computador a través de un dibujo.
Cuáles son los problemas que enfrenta actualmente la educación básica o superior en Colombia? .Considera los aspectos normativos, económicos (financiamiento), académicos, de organización, etc.
La usencia de un currículo flexible que responda a las necesidades del medio (aunque reconocemos avances en este aspecto), es innegable eldistanciamiento con los requerimientos de la demanda laboral, un modelo pedagógico caracterizado por la pedagogía autoritaria, conductista, instructiva, funcionalista, demagógica y acrítica, la poca o casi nula articulación de los contenidos enseñados con el contexto laboral han llevado a crear un vacio entre las exigencias que demanda un mundo global y cambiante, con la oferta que ofrecen las universidades.El mundo contemporáneo exige la formación de individuos con mayor capacidad para el análisis, la interpretación y síntesis de información, las escuelas han quedado rezagadas frente a los avances e innovaciones tecnológicas
El avance de la sociedad, motivado por la acelerada evolución de la ciencia y la tecnología, el uso de las tecnologías de la informática y las comunicaciones, lasinvestigaciones biotecnológicas, el desarrollo de la genética, la electrónica y la ciencia de los nuevos materiales, exige de una escuela nueva donde el individuo adquiera las nociones básicas para poder enfrentar los cambios en el mundo del trabajo y en la vida.(1)
[1] Enrique Cejas Yanes, (2003), Formación por competencias laborales, monografía.com. Extraído el 16 15 de enero de 2003
2. ¿Crees queestos problemas afectan de alguna manera la formación de los estudiantes, el desempeño de los docentes y el currículo? Fundamenta tu respuesta.
Evidentemente esta problemática afecta la calidad de los procesos educativos, en Colombia la educación esta descontextualizada, estamos desarrollando y enseñando contenidos diferentes a los planteados en las evaluaciones externas, debido a un currículo que...
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