Ingeniero Informatico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUÁRICO
ÁREA DE INGENIERÍA EN SISTEMA
CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

CONTROL DE PROYECTO

Bachilleres:
Cruces Dumevi C.I. 19.986.948
Jaspe Angélica C.I. 20.876.670
Adrianny Ascanio C.I
Migdelia UtreraC.I

Profesora:

Control de Proyecto
Sección “1”


Diciembre, 2012

Análisis de Involucrados
Grupos | Problemas Percibidos | Recursos y Mandatos | Soluciones Propuestas | Conflictos Potenciales |
Estudiantes de 1era etapa de Educación Básica con canaimitas. | * La orientación no es suficiente para que los niños utilicen de forma correcta las canaimitas. * Mal empleo yaprovechamiento de las canaimitas. | * LOPNNA * Ley Orgánica de Educación. | * Softwares educativos asistidos por avatares para facilitar el aprendizaje y uso de las canaimitas. * Orientación dedicada exclusivamente a los niños para que sepan aprovechar por completo las canaimitas. | * Confrontación entre los niños de primera y segunda etapa. |
Estudiantes de 2da etapa sin canaimitas. | *No perciben el mismo trato educativo en cuanto a las TIC con respecto a la primera etapa de Educación Básica. | * LOPNNA * Ley Orgánica de Educación. | * Abocarse a la agilización de dotación de canaimitas a los niños que no las poseen. | |
Profesores de Primera y Segunda Etapa | * Escasa capacitación en cuanto al manejo y uso de las canaimitas. * Poca orientación de parte de losprofesores a los niños con respecto al uso y manejo de las herramientas tecnológicas. | * LOPNNA * Ley Orgánica de Educación. | * Adquirir conocimientos de métodos de enseñanza, buenas prácticas y didácticas que puedan utilizarse en talleres de aprendizajes para los niños. | * Escasa comunicación entre docentes y representantes. |
Asociación de padres y representantes | * Mal uso ymanejo de la canaimitas. * Poca supervisión de parte de los padres a los niños. | * LOPNNA * Ley Orgánica de Educación. | | |
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No se logra desarrollar o concretar los principios y valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo con losprincipios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social, así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
Árbol de Problemas
Se espera contribución por el gobierno con los recursos necesarios.
Falta de dotación de canaimitas a estudiantes de segunda etapa de educación básica de la EscuelaBásica Monseñor Los Flores
Escasa receptividad por parte de los docentes y representantes, en cuanto al uso y manejo de las canaimitas.
Déficit de desarrolladores de software abocados al ámbito educativo.
Escaso desarrollo de alternativas para impartir conocimientos educativos asistidos por avatares para un mejor uso y aprovechamiento de las canaimitas por parte de los niños de escuelas básicas.Poco enriquecimiento de conocimientos a los docentes y representantes por parte de la Institución educativa y Ministerios competentes acerca de los grandes beneficios que puede tener la adopción de mejores técnicas y herramientas pedagógicas mediante el empleo de tecnologías en la construcción del desarrollo académico de los niños.
Utilización de mecanismos poco favorables y estimulantes para laenseñanza por parte de los capacitadores al profesorado de la escuela.
Desconocimiento por parte de los docentes y representantes, acerca de la valoración a los recursos tecnológicos en el sistema de enseñanza de la educación actual del país y el rol que representan cada uno como parte fundamental para integrar la tecnología en las escuelas.
Déficit de conocimientos básicos en el manejo del...