INGENIERO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTES
I.U.T. ANTONIO JOSE DE SUCRE
CATEDRA: INVESTIGACION I








EL PROCESO DE ESTUDIO





INTRODUCCION

Tradicionalmente, el proceso de estudio ha ocupado un segundo lugar frente al protagonismo de su producto final. En los últimos años, los modelos teóricos del aprendizaje y las nuevas tecnologíashan buscado la eficiencia del estudio en la calidad y en la riqueza del procedimiento. Todo proceso eficiente deberá ser personal, fundamentado en las competencias y las capacidades individuales, fruto de la experiencia, de la praxis y del análisis de cada sujeto. Este argumento, no se contrapone a la necesidad de establecer unas directrices generales de las que la persona pueda partir paraconfigurar una buena metodología de estudio.
La finalidad principal de este trabajo es proporcionarnos técnicas que nos permitan desenvolvernos mejor en nuestra actividad fundamental: Los Estudios.
El estudio es cada vez más un trabajo importante, esencial e instrumento de autorrealización; por ello no debe continuar siendo un objeto de improvisación y azar, sino de ejecución consiente, planeada ysistemática, es cierto que esta actividad especialmente a niveles superiores, requiere de condiciones personales y ambientales.
Creemos también que la educación presente y futura debe consistir, fundamentalmente, en enseñar menos conocimientos específicos, más métodos de trabajo y sobre todo enseñar a aprender. En lo que no creemos es en la posibilidad de aprender sin estudiar o ser excelentesestudiantes sin la práctica de adecuados métodos y hábitos de estudio.





EL PROCESO DE ESTUDIO

George Kelly entendía que "estudiar” implicaba sobre todo "aplicar las facultades mentales para la adquisición, comprensión y organización del conocimiento”. En su definición se puede observar una clara tendencia cognitiva del proceso. Sin embargo, este proceso no puede ni debe limitarseexclusivamente a lo cognitivo sino que tiene la obligación de acercarse más a los aspectos personales, funcionales y tecnológicos.
Uno de los principales obstáculos que tienen las técnicas de estudio es la fortaleza de las ideas erróneas extendidas entre los alumnos, destacando las siguientes:
1. Categorizar las técnicas de estudio como un método único, estándar e impersonal.
2. Etiquetar a estasestrategias como fórmulas salvadoras para aprender empleando el menor esfuerzo y el mínimo tiempo.
3. Interpretarlas como un recurso de emergencia ante la falta de tiempo.
Esta inclinación promueven una concepción y una utilización inadecuada de las técnicas que se convierten en una leyenda más que en una realidad, ya que la negatividad de los resultados obtenidos perpetúa estas tendencias depensamiento.
FACTORES INFLUYENTES EN EL PROCESO DE ESTUDIO
Por otro lado, es preciso incidir en los factores implicados en el desarrollo de un buen método de estudio, clasificándolos en dos grandes grupos:



1. Factores externos
- Contenidos.
Los contenidos deben estar adecuados al nivel de desarrollo cognitivo del sujeto y tener una organización interna lógica en su presentación. Es fundamentalno romper la secuencia de aprendizaje de conceptos ya que se crean dificultades de comprensión e interpretación.
- Lugar
La zona de estudio debe ubicarse en una habitación tranquila, silenciosa y con una temperatura adecuada. La mesa debe ser amplia y estar ordenada. Los útiles de estudio estarán organizados y disponibles antes de sentarse a estudiar. La iluminación, ya sea natural oartificial, debe llegar por el lado opuesto al de la mano con la que se escribe. La existencia de elementos llamativos que capten la atención y la colocación de la mesa de estudio cerca de una ventana exterior deben evitarse.
- Tiempo
Estudiar todos los días dentro de un horario predeterminado ayuda a crear una habituación al estudio.
La valoración cualitativa debe prevalecer sobre la cuantitativa...