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Escuelas
Aprendiendo
a Convivir:

Un modelo de intervención
contra el maltrato e intimidación
entre escolares (bullying)

Escuelas
Aprendiendo
a Convivir:

Un modelo de intervención
contra el maltrato e intimidación
entre escolares (bullying)

Programa:

Por una cultura de
noviolencia y buen trato
en la comunidad
educativa

escuelas aprendiendo a convivir
ÍNDICEIntroducción

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Prólogo

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I. Convivencia Escolar

1.1. La importancia de la educación
1.2. La escuela como parte de la sociedad
1.3. Convivencia escolar y escuela como factor protector

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16
18

II. Educación para la paz
2.1. La Educación
2.2. Educación para la Paz
2.3. Educar para la Paz en la Escuela

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28
30

III.Derechos de los niños, niñas y adolescentes
3.1. Trabajando con un Enfoque de Derechos
3.2. Los Derechos de los Niños, Niñas
y Adolescentes en la Escuela

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39

IV. Las habilidades psicosociales

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4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

La autoestima
El reconocimiento y manejo de emociones
Empatía
Resolución creativa de conflictos
AsertividadManejo de límites en el aula

V. El Modelo de Intervención
5.1. Componentes del modelo de Intervención
5.1.1. Las habilidades psicosociales
5.1.2. El fomento a la expresión individual
5.1.3. La participación social.
5.2. Líneas Estratégicas de Acción
5.2.1. Atención a escuelas
5.2.1.1. El taller Escuelas aprendiendo a convivir

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5.2.1.2.
5.2.2.
5.2.2.1.
5.2.2.2.
5.2.2.3.
5.2.3.
5.2.3.1.
5.2.3.2.


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Las conferencias
Atención Individual y Familiar
Los grupos terapéuticos de niños y niñas
Los grupos de Responsables del cuidado
y crianza de niños, niñas y adolescentes.
El cine-debate
Capacitación a Instituciones
Los talleresEl Seminario de Reflexión Permanente
“Escuelas Conviviendo”

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INTRODUCCIÓN
Mtro. Mario Delgado Carrillo.
Secretario de Educación del Distrito Federal.
La violencia es uno de los problemas más preocupantes en la actualidad y la Ciudad de México ha sido la primera de nuestro país en ocuparse al respecto. En elGobierno del Distrito Federal sabemos que la
educación se erige como el medio más adecuado para garantizar el
ejercicio de una ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica,
indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, justas y
en transformación.
Uno de nuestros principales objetivos para el ámbito educativo
de nuestra Ciudad, es la generación de alternativas para educara
nuestros niños, niñas y jóvenes desde una perspectiva de respeto a los
Derechos Humanos. La propuesta consiste, en esencia, en abrir espacios de diálogo y participación activa de todos y todas para enfrentar
las diferentes formas de violencia; no resignarnos a que el maltrato,
la injusticia, la inequidad y otras formas de violencia se apoderen de
nuestra cotidianeidad.
El presente manualse presenta como la alternativa y guía para
la solución y el abordaje de la violencia entre escolares o bullying,
pues si bien actualmente podemos reconocer el fenómeno creciente
de que esta problemática, además de ir en incremento, cada vez se
vuelve más sofisticada y cruel, necesitamos de estrategias más completas para hacerle frente en la casa, en la escuela, en la comunidad
y en lasinstituciones desde donde buscamos educar, entendiendo la
educación como una transmisión de valores y habilidades, y no sólo
como el vaciado de conocimientos.
Para emprender este titánico compromiso, es necesario involucrar a
todas las y los protagonistas: el personal escolar (maestros y maestras,
directores y directoras, madres, padres y demás responsables del cuidado y la crianza, etc.), y...