Ingeniero

Resumen del Cáp. 2”ASESORIA PEDAGOGICA”
















Presentado por:




















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERÍA
PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS
METODOLOGIA DE TRABAJO ACADÉMICO
SAN VICENTE DEL CAGUAN- CAQUETA
INTRODUCCION


En la clase de educación a la cual estamosparticipando (Educación a Distancia) podemos evidenciar de una forma sencilla y clara que aunque el aprendizaje es independiente, necesitamos también de los demás para fortalecerlo; ya que a través de la socialización podemos adquirir conocimientos que no vemos desde nuestro punto de vista.

En este capitulo podremos estudiar de que formas se realiza la asesoría pedagógica; sobre la función que cumpleel tutor; vamos a tratar sobre que tareas debe hacer nuestro tutor entre otras cosas.































OBJETIVOS


GENERALES: Adquirir conocimiento de que es la asesoría pedagógica; como se relaciona con nosotros y quienes son los que la utilizan.


ESPECÍFICOS:
❖ Entender que es tutoría y que es consejería
❖ Saber cual es ladiferencia entre una clase y una tutoría
❖ Comprender porque es importante la asesoría pedagógica.
































JUSTIFICACION


Este trabajo es importante porque nos muestra de forma teórica lo que realiza el tutor cada vez que nos reunimos para una tutoría, o para una consejería; además es importante porque nos muestra el valor o importanciade los tutores en nuestro desarrollo; ya que nos muestra cual es el objetivo o propósito que los tutores tienen para con nosotros.



































ASESORIA PEDAGÓGICA


La Asesoría Pedagógica es el acompañamiento que realiza la universidad por medio de los tutores y consejeros para facilitar el aprendizaje de los estudiantes; la asesoríatiene un objetivo primordial; este objetivo es asumido por los tutores y consejeros y es el de incrementar la competencia, la comprensión, y la actuación autónoma de los estudiantes en el trabajo académico a distancia; a continuación vamos a profundizar sobre las formas en que actúa el docente:

1. Tutoría: La tutoría es la actividad ejercida por el tutor; pero en esta el tutor no soloproporciona información de carácter disciplinar; sino ayudar a los estudiantes a aprender; el tutor se puede ver como el facilitador, animador, orientador y guía del proceso de aprendizaje; en otras palabras es el mediador entre el encuentro del estudiante con el conocimiento.

Algunas de las tareas básicas que debe cumplir un tutor son:
❖ Conocer profundamente de los cursos que ha deorientar
❖ Saber preparar actividades interactivas diferentes a la clase convencional.
❖ Proporcionar un puente entre el conocimiento previo que tenemos los estudiantes con el conocimiento nuevo.
❖ Saber dirigir y evaluar a los estudiantes.


El tutor se encarga de programar las tareas de aprendizaje por desarrollar, los contenidos, los materiales de estudio, los objetivosentre otras cosas.

2. Consejería: La consejería es otra intervención del docente que tiene como propósito sostener al estudiante en su proceso de formación; para que esta ayuda pedagógica sea eficaz es necesario que el consejero tome en cuenta el conocimiento previo del estudiante y que provoque desafíos y retos que cuestionen y modifiquen dicho conocimiento.


La función central delconsejero es orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus estudiantes, además favorecer en los estudiantes el desarrollo y el mantenimiento de estrategias (de aprendizaje, de instrucción, motivacionales, cognitivas etc.).


3. Diferencia entre Tutoría y Consejería: la diferencia es que el tutor interviene en los planos conceptual, reflexivo y practico del estudiante y dentro de su...