ingeniero

Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

TALLER DE COMUNICACIÓN I:
ACERCAMIENTO A LA LECTURA

MÉXICO, D.F., JULIO 2010

1

TALLER DE COMUNICACIÓN I
Acercamiento a la lectura

2

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN….......................................................................................................

5

1.JUSTIFICACIÓN…………...........................................................................................

6

2. PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DEL TALLER.......................................

6

3. SUGERENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS...............................

7

4. TÉCNICAS DE LECTURA………………….............................................................

8

4.1Diagnosticando-me…………….............................................................................

8

4.2 Conjuro de amor………........................................................................................

9

4.3 Tengo Dos Orejas................................................................................................

9

4.4 Leer esChido.....................................................................................................

10

4.5 Para ver-T mejor…………………………..……………….....................................

11

4.6 Componiendo-T..................................................................................................

12

4.7 Fiesta en la Biblioteca.........................................................................................

13

4.8 LecturaRegalada..............................................................................................

14

4.9 El tendedero literario………...............................................................................

15

4.10 Buscando amigos………………………………..……………………………………

16

4.11 Ladronzuelo de palabras…………...……………………………………….… …….

17

4.12 ¿De quétratará?.................................................................................................

18

4.13 Soy un artista…………………………………………………………………………..

18

4.14 Dilo de otro modo……………………………………………………………………...

19

4.15 Genios creando………………………………………………………………………..

20

3

4.16 Adivina quién soy y qué hice…………………………………………………………

21

4.17 Me hace ruido………………………………………………………………………….

22

4.18 Déjame que tecuente…………………………………………………………………

23

4.19 Imitando poetas………………………………………………………………………..

24

4.20 ¿Sabías qué?....................................................................................................... 25
4.21 Reconstruyendo la historia…………………………………………………………… 26
4.22 Así somos mi libro y yo……………………………………………………………….. 27
5.ANEXOS.....................................................................................................................

28

6. CRÉDITOS...............................................................................................................

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4

INTRODUCCIÓN
La lectura como actividad, es un ejercicio intelectual tan autónomo, como
necesario que puede realizarse dentro o fuera de la escuela; es una oportunidad
para atendernuestras necesidades de autoaprendizaje, a partir del encuentro con
los textos, oportunidad que resulta excelente si se convierte en un ejercicio
habitual y se tiene un acompañamiento que medie entre las ideas del autor y los
conocimientos del lector.
En este documento se encuentran algunas técnicas para favorecer la comprensión
lectora en el aula, los facilitadores encontrarán propuestas deactividades
prácticas y flexibles que apoyarán la labor cotidiana con sus alumnos en el
desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas, que les permitan
incrementar su capacidad de comprensión.
La labor de animación a la lectura por parte de los facilitadores a los alumnos,
consistirá en un conjunto de acciones, tendentes a favorecer el acercamiento del...