ingeniero

Páginas: 4 (959 palabras) Publicado: 29 de marzo de 2014
Planteamiento del problema
La problemática de no entregar las tareas en la universidad se vuelve cada vez mas y mas común y esto ya ha sido planteado con todos los profesores de la institucióndonde se ha observado que gran número de estudiantes, presentan una gran falta de interés por el estudio y bajo rendimiento escolar, no cumplen con sus tareas, faltan a clases con mucha frecuencia yestando en su último año de estudios no cumplen con la escuela como se debería. Muchas veces puede ser que no cuenten con el apoyo necesario de sus padres o tutores. Y así afecta en sus aprendizajes y queestos problemas mencionados anteriormente dan lugar a reprobar materia o materias según sea el caso.
En la universidad Tecnológica del Norte de Coahuila esta problemática se da mucho por losalumnos y se ve reflejada en las calificaciones, ya que los maestros señalan que el nivel de aprovechamiento de la universidad anda mal y se necesita por parte de los maestros o ingenieros una mayorautoridad y claro exigirles más a cada alumno de esta institución, ya que los alumnos no terminan sus estudios; de un 100%, menos de la mitad de los estudiantes matriculados en la universidad terminan.También es importante hacer un análisis del tipo de tareas que se encargan pues pienso que deben ser una oportunidad para reforzar los aprendizajes que se espera lograr o para el desarrollo dehabilidades. Otro aspecto de no menos importancia es la actitud que como alumnos tenemos hacia el estudio y hacia el cumplimiento de las tareas para ello sería necesario dialogar con sinceridad con los maestrospara animarnos unos a otros propiciando el trabajo colaborativo, ya que en colectivo es más fácil socializar el aprendizaje.
Desde siempre las tareas escolares en este caso investigaciones yproyectos que encargan los maestros o profesionistas han sido motivo de conflicto más que un aprendizaje para nosotros los estudiantes, ya que no alcanzamos a percibir el objetivo e importancia que tiene...
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