ingeniero

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
SECRETARÍA ACADÉMICA
Secuencia de aprendizaje
1. IDENTIFICACIÓN
DES 1
Dependencia académica Ciencias de Ingeniería y Tecnología (DAIT)
Facultad, Escuela o Centro
Lic. En Educación
Nombre del curso:
Razonamiento Lógico
No. de la Secuencia de 2 de 3
aprendizaje
Horas con docente estimadas:
Horas de trabajo independiente:
Valor de la secuencia en 30%porcentaje
Teóricas
Prácticas
6
10
Contenido del curso
Situación Problema
(Unidades, temas y subtemas)
(4 semanas)
Soporte:
3. Números reales en contexto
1. Los juegos de azar nunca han sido tu predilección, porque no confías en la
3.1 Clasificación de los números reales
casualidad. No obstante, sabiendo que para estas fiestas de julio de 2013 en Cd.
3.2 Propiedades de números
delCarmen en conmemoración a los 296 aniversarios de la virgen del Carmen las
3.2.1 Reales
imagen que se saco para la lotería nacional del 16 de julio del año en curso tenia
3.2.2 Racionales.
impresa a dicha virgen, y entre todos los integrantes de la familia, han comprado
3.2.2.1 Orden en los números racionales
una serie, que para suerte de ustedes, ha salido premiado con 18 millones de
3.3 Losnúmeros y su representación en la recta
pesos menos el 16% que te cobra la SHCP por cuestión del IVA. 3 Integrantes de
numérica.
tu familia quieren que el dinero se comparta en partes iguales y que cada uno
3.4 Operaciones con decimales
haga lo que considere necesario; pero tú tienes otra visión del futuro y crees que
(Cálculo mental, algoritmos y aproximaciones).
si logran hacer unainversión excelente en una empresa, en la bolsa, u otro
3.5 Decimales periódicos.
medio, podrán vivir ustedes y sus familias toda la vida de esos beneficios, esta

3.6 Diferentes representaciones de los números
racionales:
(decimales, cociente de enteros y por ciento)
3.7 Las propiedades asociativa y distributiva para
simplificar cálculos.
4 Proporcionalidad
4.1. Razones y medición.
4.2.Proporcionalidad y variación.
4.3 Variación directamente proporcional
4.4 Variación inversamente proporcional

idea es apoyada por otros 5 de los integrantes.
Los 3 primeros siguen renuentes y están pidiendo su dinero, ya han pasado dos
semanas desde que obtuvieron el premio, y no han logrado ponerse de acuerdo.
Te Has tomado la tarea de preguntar en el banco “El guardadito” por la tasa deinterés anual que se paga por inversión, y visualizas que al año la suma de dinero
que tendría seria mayor.
Tareas:
¿Cuál es la tasa de interés que paga el banco?
¿Cuántos integran esta familia?
¿Cuál es la cantidad neta que les pagaran por el premio?
Si el dinero no se invierte y se entrega en este momento ¿Qué cantidad se le
otorgaría a cada miembro de la familia?
Si se decide invertir eldinero a un año, ¿Qué cantidad se le sumaria al capital
inicial?, ¿Qué cantidad recibiría cada integrante de la familia?
Después del año de inversión el dinero es repartido y tú decides invertir tu parte a
cinco años más, ¿Cuál fue el capital que invertiste?, ¿Cuál sería el monto a recibir
en cinco años?
Si la familia decide entregar la parte correspondiente a los 3 integrantes de la
familiaque quieren su dinero en este momento, e invertir el dinero de los demás
a un año, ¿Qué cantidad invertirían como capital inicial?, ¿Cuánto seria el monto
a recibir cada integrante al termino del año?
Consigna:
Analiza cada opción y cuál sería la mejor decisión para ti tomando en cuenta el
costo/beneficio.

CRONOGRAMA DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
7
Previas :Profesor: Presentación de los temas y dinámica a seguir
Alumno: Busca información sobre los números reales y su aplicación a la vida diaria.
Ver videos propuestos:
http://www.divxonline.info/pelicula-divx/8000/Donald-en-el-pais-de-las-matematicas-1935/
http://www.youtube.com/watch?v=40VpwaisiMs
Busca información sobre el rectángulo de oro para su elaboración.
Alumno: Con la información...