ingeniero


GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO


Trayecto Formativo


La planificación en el campo de formación:Desarrollo personal y para la convivencia



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INTRODUCCIÓN


El presente trabajo nos va hadar una visión sobre como los diferentes ámbitos y sus crisis que se encuentran inmersas en nuestra vida a lo largo de la historia del hombre, han causado grandes trastornosdentro de las sociedades las cuales de una manera universal o global piden se les rescate por los grandes consecuencias ya sentidas, como son las dificultades en los esferas sociales, económicos, culturales, educativos. En los cuales se ha llegado a esto por la falta de fortalecimiento de valías en la vida del hombre, no es por que los valores estén ausentes o no existan o no se apliquen en lasociedad, sino simplemente en algunas médulas populares, o sociales la falta de refuerzo de unos de ellos nos a llevado a que se tenga una apacible crisis general.
He aquí el compromiso que corresponde a cada uno de los componentes de las humanidades del siglo XXI para hacer una reivindicación de todo aquel agente que cree un riesgo en la naturaleza e historia del hombre moderno para ello tiene queforjar una profunda deliberación sobre las estrategias que debe manipular para dar opciones de solución creando uso de cada una de las ofrecimientos que plantean cada una de las disciplinas de las ciencias naturales y sociales por supuesto haciendo gala de modelos o paradigmas de corrientes que se han ido haciendo mas complejos y generando en el individuo una sucesión de saberes, que comoconsecuencia de este proceso crea en el humano una escala de emulaciones que manifiesten a lo que la vida actual requiere. Para ello es bien significativo que el docente frente agrupo de cualquier nivel en su praxis docente forje ambientes de aprendiza, ritmos de aprendizaje que a futuro reconozcan a las necesidades universales del hombre en cualquier contexto en donde se desenvuelva el hombre.DESARROLLO

A través de la historia y en pleno siglo XXI, México tiene un gran reto que es el de responder a las múltiples necesidades que tienen sus ciudadanos, uno de esos retos es el de dar un derecho distributivo a cada individuo y en mayor medida responder a la necesidad educativa en la cual, los individuos a través de ellapuedan comprender, transformar y preservar su naturaleza.
A través de las reformas planteadas realizar una transformación en el individuo a través de los programas y didácticas utilizadas para generar cambios como lo cita Jean Piaget (1) “Algunas ramas de la enseñanza han revisado sus programas y su didáctica bajo el efecto de tres clases de causas unas veces convergentes y otrasindependientes. La primera de estas razones es la evolución interna de las disciplinas enseñadas: las matemáticas por ejemplo han sufrido desde hace años una profunda reforma hasta el punto que su mismo lenguaje se ha visto alterado; es normal, por tanto, que se intente adaptar a los alumnos desde las primeras clases, a un mundo nuevo de conceptos que de otra manera podrían ser les extraños para siempre.
Lasegunda es la razón es la aparición de nuevos procedimientos didácticos y la tercera razón es el recurso”.
y reflexionar acerca de los procesos históricos del mundo y su nación en cuanto al acceso a las tecnologías de la información, para ello no tiene que existir marginación, si no el ir dando nuevas oportunidades las cuales lleven al individuo ha adquirir nuevos conocimientos que le permitan...