Ingeniero

Sistema de diagnóstico
e intervención de
matemáticas
Lección de intervención C27

Nombre

Patrones numéricos
Ejemplo 1
Usa la tabla de 100 para hallar un patrón.
Halla el patrón.
1, 5, 9,13, ■, ■, ■
Cada número es 4 más que el número
anterior. Muévete 4 columnas a la
derecha de cada número para seguir
el patrón.
13 ؉ 4 ϭ 17
17 ؉ 4 ϭ 21
21 ؉ 4 ϭ 25
Por tanto, 1, 5, 9, 13, 17,21, 25
Ejemplo 2
Usa patrones de valor posicional como ayuda para sumar y restar.
Halla 46 ϩ 50.
Cada fila es 10. Empieza en el 46.
Baja 5 filas, o 50.
46, 56, 66, 76, 86, 96.
Por tanto, 46 ϩ 50ϭ 96.

Halla 96 Ϫ 50.
Cada fila es 10. Empieza en el 96.
Sube 5 filas, o 50.
96, 86, 76, 66, 56, 46.
Por tanto: 96 Ϫ 50 ϭ 46.

Halla los números que faltan en cada patrón.

© PearsonEducation, Inc.

1. 4, 8, 12, 16,

,

,

2. 5, 10, 15, 20,

,

,

Usa patrones de valor posicional para hallar estos números.
3. Diez más que 68

4. 40 menos que 63

5. 20 ϩ 50 ϭ

6. 75ϩ 13 ϭ

53

Sistema de diagnóstico
e intervención de
matemáticas
Lección de intervención C27

Nombre

Patrones numéricos (continuación)

Continúa estos patrones. Usa la tabla de 100como ayuda.
7. 22, 24, 26,

,

9. 160, 165, 170,

11. 33, 43, 53,

,
,

,

8. 41, 43, 45,

,

,

,

10. 195, 192, 189,

,

12. 757, 747, 737,

,

,

,

,

Usa patronesde valor posicional para hallar las sumas o diferencias.
13. Diez más que 30 ϭ

14. 3 menos que 50 ϭ

15. 39 Ϫ 10 ϭ

16. 68 ϩ 5 ϭ

17. Álgebra Javier tiene 74 estampillas en su colección.Para completarla, quiere
hallar todas las estampillas que faltan para formar 100. ¿Cuántas estampillas
más debe coleccionar?
18. Razonamiento En una tabla de 100, Tao comienza con el dedo en elnúmero 66. Retrocede 3 filas y luego 2 espacios. ¿En qué número se detiene?
¿Qué número restó?

Preparación de exámenes Encierra en un círculo la letra de la
respuesta correcta.

A 14

B 16

C...