Ingeniero
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
EXAMEN SABER PRO JUNIO DE 2012 - I
MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DISPONIBLES
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD D E LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1. ESCRITURA
Este módulo evalúala competencia para comunicar ideas por escrito referidas a un tema
dado.
Los temas sobre los que se pide escribir son de dominio público, no requieren
conocimientosespecializados, de modo que todos los estudiantes tienen la misma
oportunidad de producir un texto sobre ellos. De todas formas, el modo como se
desarrolla el tema prop uestopermite detectar distintos niveles de la competencia para
comunicarse por escrito.
En los escritos se evalúa la manera como se estructuran, organizan y comunican las ideas;
enparticular, se tienen en cuenta la organización en la exposición de las ideas, la conexión
entre los distintos tópicos, la selección del lenguaje más apropiado, el dominio de las
reglas dela expresión escrita y la claridad con que se perfila la relación con el lector. Se
analiza panorámicamente si las estrategias del autor fu eron adecuadas para su propósito,independientemente de si el text o tiene un formato determinad o .
En pasadas oportunidades se ha solicitado a los estudiantes
· elaborar un informe sobre el impacto del sedentarismoa partir de la información
ofrecida.
· asumi r una posición ante diferentes opin ion es sobre la aplicación de justicia en los
países.
· analizar distintas perspectivassobre el impacto del uso de la internet en la sociedad .
· evaluar el momento de la vida en que cada uno ha aprendido más.
· plantear una reflexión sobre las relaciones entre géneros.
Enla tabla 1 se presentan l os criterios que se tienen en cuenta para asignar una de las
calificaciones de la escala.
Le escala es acumulativa, es decir, acceder a un nivel de...
MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DISPONIBLES
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD D E LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1. ESCRITURA
Este módulo evalúala competencia para comunicar ideas por escrito referidas a un tema
dado.
Los temas sobre los que se pide escribir son de dominio público, no requieren
conocimientosespecializados, de modo que todos los estudiantes tienen la misma
oportunidad de producir un texto sobre ellos. De todas formas, el modo como se
desarrolla el tema prop uestopermite detectar distintos niveles de la competencia para
comunicarse por escrito.
En los escritos se evalúa la manera como se estructuran, organizan y comunican las ideas;
enparticular, se tienen en cuenta la organización en la exposición de las ideas, la conexión
entre los distintos tópicos, la selección del lenguaje más apropiado, el dominio de las
reglas dela expresión escrita y la claridad con que se perfila la relación con el lector. Se
analiza panorámicamente si las estrategias del autor fu eron adecuadas para su propósito,independientemente de si el text o tiene un formato determinad o .
En pasadas oportunidades se ha solicitado a los estudiantes
· elaborar un informe sobre el impacto del sedentarismoa partir de la información
ofrecida.
· asumi r una posición ante diferentes opin ion es sobre la aplicación de justicia en los
países.
· analizar distintas perspectivassobre el impacto del uso de la internet en la sociedad .
· evaluar el momento de la vida en que cada uno ha aprendido más.
· plantear una reflexión sobre las relaciones entre géneros.
Enla tabla 1 se presentan l os criterios que se tienen en cuenta para asignar una de las
calificaciones de la escala.
Le escala es acumulativa, es decir, acceder a un nivel de...
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