Ingeniero

ANTOLOGIA DE TEXTOS SOBRE DISEÑO
CURRICULAR





PRIMER CURSO










I T E S O
LUIS GONZALEZ M.
AGOSTO 2004



INDICE DE ANTOLOGIA CURRICULO PRIMER CURSO
C O N T E N I D O
PAGINA
LA ESCUELA DE LOS ANIMALES. GEORGE A. REAVIS
5
LA FABULA DE LOS CERDOS ASADOS O LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN. Revista CATEDRA Y VIDA, Buenos Aires, 1959.6
EL CASO CONTRA LAS ESCUELAS.
BERTOLD BRETCH.
10
UNA LISTA DE DEFINICIONES SOBRE CURRICULO.
Selección: Luis González Martínez
11
UNA SERIE DE PREGUNTAS A RESPONDER EN RELACION CON EL CURRÍCULO. 1. En lo Epistemológico, 2. En lo Político, 3. En lo Económico. 4. En lo ideológico, 5. En lo Tecnológico, 6. En lo Estético, 7. En lo Ético, 8. En lo Histórico. BEYER , LANDONE; Y APPLE, MICHAEL W.
Traducción: Luis González Martínez
17
17, 17, 17, 17, 18, 18, 18, 18
LAS FASES DE LA PLANEACION DEL CURRICULO. La Fase de Fundamentación del Curriculum, 2. La Fase Instrumental y Técnica del Diseño Curricular, 3. La Fase del Diseño de la Evaluación del Curriculo
Luis González Martínez19
19, 20, 21
LA TEORIA CURRICULAR Y EL DISEÑO CURRICULAR.
Elaboró: Luis González Martínez
23
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE ANALISIS DE LA REALIDAD. A. La Microrealidad, B. El Marco Referencial, C. La Investigación, D. El Diagnostico, E. El Plan Global y el Proyecto. 1. El Marco Económico: A. El Sistema de Desarrollo Económico, B. El Producto Nacional Bruto, C. LaExplotación de los Recursos Naturales del Pais o de las Región, D. Nivel de Crecimiento de los Sectores Económicas, E. Las Necesidades de Mano de Obra, F. Otros Factores Económicos. 2. El Marco Político: A. La Cultura Política. 3. El Marco Social o Sociológico: A. Aspecto Geográfico, B. Aspecto Demográfico, C. Estratificación Social, d. Aspecto Histórico. La Situación Demográfica. El CrecimientoPoblacional. La Distribución de la Población. La Situación Geográfica. Los Medios Masivos de Comunicación. 4. El Marco Psicológico. 5. El Marco Ideologico.
Síntesis Luis González Martínez
24
24, 24, 24, 24, 24, 25, 27, 28, 30, 31
EL MODELO DE ANALISIS DE LA REALIDAD DEL INOPED
42
EL DISEÑO DE LOS PERFILES DE EGRESO. SIETE MODELOS EDUCATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA DE SUJETO A FORMAR: PERFILES DEUNA PERSONA EDUCADA. 1. El Modelo Aristrocratico. 2. El Modelo de De Escribano. 3. El Modelo Cívico. 4. El Modelo de Cultivo Personal. 5. El Modelo Secular Cristiano. 6. El Modelo Romantico – Naturalista. 7. El Modelo de Investigacion. WILLIAM J. BOUWMA. Síntesis Luis González Martínez
43
43,43, 44, 44, 44, 44,
45
OCHO MODELOS CURRICULARES. 1. El Curriculo Basado EnLa Herencia Cultural. 2. El Curriculo Basado En Una temática. 3. El Curriculum Basado En Competencias. 4. El Curriculum Basado En La Profesion. 5. El Curriculum Basado En La Experiencia. 6. El Curriculum Centrado En El Estudiante. 7. El Curtriculum Centrado En Valores. 8. El Curriculo Focalizado En El Futuro. Síntesis: Luis González Martínez47
47, 47, 47, 47, 47, 48, 48, 48
LOS PATRONES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR. 1. El Curriculo Por Materias. 2. El Curriculo Correlacionado. 3. El Curriculo Fusionado. 4. El Curriculo De Campos Amplios. 5. El Curriculo Nucleado o Nuclear. 6. El Curriculo De La Experiencia. 7. El Curriculo Sin Designación De Ciclos Escolares. Síntesis: Luis González Martínez
50
50, 51, 51, 51, 52, 53,53,
LA TECNICA MORGANOV - HEREDIA PARA LA ORGANIZACIÓN SECUENCIAL DE MATERIAS Y CONTENIDOS. Terminología Utilizada En La técnica. Procesos De Estructuración De Las Unidades De Análisis. Ejercicio de Practica. IVAN B. MORGANOV y BERTHA HEREDIA
Síntesis Luis González Martínez
55
55, 57,
LOS OBJETIVOS CURRICULARES. LOS OBJETIVOS...