Ingeniero

Resumen Ejecutivo
A lo largo de la historia, el concepto de infancia ha ido modificándose desde la posición de esclavo y la parte inferior del estrato jerárquico de la sociedad, que debía ser corregido mediante el maltrato físico, el cual era tolerado durante la edad antigua y media hasta un tomador de decisiones de consumo en el núcleo de la familia, que ayudado del enfoque freudiano, dondedurante la época infantil del individuo se van formando un conjunto de experiencias positivas y negativas que determinan el patrón de comportamiento durante la edad adulta del individuo.
Ese conjunto comportamental que se va obteniendo de los individuos subyace también en el ambiento comercial y el mercadeo trata de buscar ventaja de esto, de manera que considera modernamente al niño como unelemento importante en la toma de decisiones de sus padres, cuando por distintas razones y enfocadas en los distintos medios de comunicación van desarrollando fidelidad a sus marcas, captando los elementos comunes de los grupos y “atacando” los sentidos de estos.
A lo largo de este trabajo se profundiza en las áreas mencionadas, con el fin de determinar el rol de los niños en el mercadeo y la formaen que el marketing debe usar los medios de acuerdo a la segmentación de edades.

Tabla de contenido


Concepto de infancia
El concepto de infancia se ha abordado en los últimos 40 años de diferentes aristas o disciplinas, normalmente por parte de ciencias sociales, que se han dedicado a encontrar la forma en entender los cambios y las características que determinan esta etapa de la vida.Generalmente se ha denominado infancia al período inicial de la evolución personal de un individuo, en relación al total de su vida, que de acuerdo a la Real Academia de la Lengua Española, comprende entre el nacimiento hasta la pubertad.
Las disciplinas que han dado atención a la definición de infancia, entre otras, son: la sociología, la pedagogía, la psicología y la historia. El concepto deinfancia ha ido resultando como la interacción entre los conocimientos existentes de psicología evolutiva, la situación socioeconómica y los valores imperantes de cada época de la historia.
Por lo tanto, se puede determinar en la edad antigua que la visión de la infancia predominaba más la tolerancia sobre el lento crecimiento y se defendía el disfrute en la vida familiar. El enfoquepre-cristianismo romano daba énfasis a que padre era aquel que criaba y reconocía al niño, mientras que el enfoque cristiano es más ligado a los vínculos sanguíneos.
Igualmente en la edad antigua se empieza a encontrar legislación relacionada al infanticidio, aborto y abandono; el castigo por cometer esos delitos empieza a convertirse en algo más rígido. En la relación padre-hijo, el castigo físico erafrecuente y se toleraba enormemente.
Durante la edad media los niños que tenían llanto insistente eran normalmente abandonados, por considerarlos engendros o poseídos. Es en esta etapa donde la madre comienza a tener un papel relevante para el niño y se crecía en un ambiente femenino hasta los 7 años. Después de esta edad los hijos eran utilizados como regalo o pago como sirvientes en otras casas. Lacantidad de hijos era fijada por la necesidad económica de la familia y como garantía de estar cuidado durante la vejez de los padres.
Ya llegando a siglo XIV, los hijos e educaban principalmente por nodrizas y esta educación era considerada responsabilidad de la mujer, mientras que el padre representaba la autoridad y la disciplina.
Hacia el siglo XVI, en Inglaterra, se considera a los niñoscomo la escala más baja de la jerarquía social, mientras que eran considerador inocentes por no tener actividad sexual. El bautizo se empieza a ver con una herramienta para eliminar las impurezas. Nace la pediatría moderna y la obstetricia.
La educación era humanista y únicamente acceda por clases sociales altas, mientras que las bajas no podían hacerlo.
En los siglos XVI y XVII, se creía...